文档介绍：【教学内容】小学数学二年级下第56页 北京师范大学出版社。【教学目标】 ,能正确地进行计算,提高学生计算的熟练程度。,探索减法验算的方法,逐步养成验算的习惯。 ,培养学生知错能改的好品质。 【教学重点】   引导学生巩固三位数减法的计算方法,能正确的进行计算,提高学生计算的熟练程度。 【教学难点】   引导学生探索减法的验算方法,在教学过程中,让学生体验验算的重要性。 【教具准备】 小黑板、直尺。【教学过程】 一、温故,知新 (教师出示小黑板,让学生以“开火车”的形式进行口算) 16+12    25-7    300+30    45+15     70-70    700-70  100+30    100-30     25+7     25-6     63-13     99+11  师:哪位同学能用100、300、400这三个数写出两个加法算式和两个减法算式。生:100+300=400    400-100=300 生:300+100=400    400-300=100 二、听故事,找问题(故事中有错误,要求学生听后能指出来)最近,淘气和笑笑想买一套科普丛书和一套中外童话。星期天,淘气向爸爸要了300元钱,直奔离家最近的书店买书。一进店门他就看到了他想要的书。淘气高兴极了,赶紧问价钱。售货阿姨说:“科普丛书每套118元,中外童话每套138元。”淘气递给叔叔300元,拿好了篮球,可阿姨还在慢慢地算要找淘气多少钱。淘气可等不及了,急忙说:“我是口算大王,我帮您,你找我54元准没错。”(118+138=256)师:老师先告诉你们118+138=256,那么你们从故事中你发现了什么问题? 生1:淘气算错了钱,还说自己是“口算大王”。 师:你怎么知道算错了钱?生1:300-256-=44(元)。 生2:300-54=246(元),可书的总价格是256元呀!生3:256+54=310(元),多了10元。师:你有什么感受? 生1:要学好数学。生2:计算要细心。生3:计算完后要检查算得对不对。 师:计算完后检查算得对不对,就叫验算。今天,你们不仅感受到验算的重要,还探索出这么多的验算方法。真棒!我们也要自觉养成验算的习惯,提高计算的正确率。(揭示课题:减法的验算)  师:那谁能上来帮他用竖式验算一下?(请四位学生,一组一名。) 三、计算并验算出示:计算并且验算118+138,你会算吗?试一试。 一名学生板演竖式计算的过程,其余的同学写在练习本上。 师:想一想可以怎样验算。(学生口述,教师板书验算过程,并指导验算的书写格式。) 生1:用加法竖式验算:118   +138     256 生2:用减法竖式验算:256 —138118生3:我也用简算验算:118+132+6 生4:用连减验算:256-136-2-118,看结果是不是0,是0就对了。师:你们想出了这么多的验算方法,比较一下你喜欢哪一种,说说你的理由。 生1:我喜欢用加法验算,一步计算很简单。 生2:我喜欢用减法竖式验算,竖式计算不容易算错。……师:那谁还能记住竖式计算减法要注意些什么?(请三人)师:你们能先从书写便捷、正确率高、容易算等方面进行比较,再进行选择,很会思考。 (鼓励学