文档介绍：序言
编写该丛书的目的是培养广大中小学生动手动脑的习惯,通过各种形式
的游戏和实验,学会手脑并用,全面提高中小学生的素质。
丛书紧密联系现行中小学教材,并适当予以延伸,以拓宽学生的知识面。
趣味性是丛书最大的特点,所选素材力求生动活泼、形式多样、题材广泛,
力戒死板单调,使广大中小学生能于轻松愉快中学习和掌握各科知识,收到
课堂教学所不曾有的效果。丛书还注意从多角度启迪少年儿童的智慧,特别
注重培养学生逆向思维和发散思维的能力。
丛书包括以下十本:《语文趣味游戏》、《数学趣味游戏》、《英语趣
味游戏》、《物理趣味游戏》、《化学趣味游戏》、《生物趣味游戏》、《谜
语趣味游戏》、《棋牌趣味游戏》、《制作趣味游戏》、《智力趣味游戏》。
《语文趣味游戏》包括字、词、句、标点诸方面的内容。通过各种形式
的趣题,帮助学生掌握、巩固、归纳、总结已学过的语文知识。
《数学趣味游戏》包括多道精选的数学趣题,这些趣题对中小学生
的课堂学习将有很大的帮助。
《英语趣味游戏》将向大家介绍如何通过游戏来学习英语。不失为广大
中学生和中学英语教师的良师益友。
《物理趣味游戏》、《化学趣味游戏》、《生物趣味游戏》主要是向中
小学生介绍一些简便易行、富有启发性的小实验。一方面帮助中小学生巩固
课堂上所学的知识,另一方面可培养中小学生做实验的能力。
《谜语趣味游戏》精选谜语条之多,分为字、自然、人体、地理、
谜语故事等十余类,内容全面、新颖。
《棋牌趣味游戏》介绍了扑克牌和象棋的各种趣味玩法,生动活泼,于
游戏中训练中小学生的思维能力。
《制作趣味游戏》一书将教你如何从身边取材,制作一些精美的装饰品
和生动有趣的小玩具,通过这些小制作,你将拥有一双灵巧的手。
《智力趣味游戏》主要通过形式多样的智力题来培养学生的智力,读过
这本书,你的脑筋将变得更加灵活。
由于编者水平有限,未免有不尽人意之处,恳请广大读者批评指正!
编者
英语趣味游戏
一、游艺大厅
游艺大厅里有许多游戏角:“猜猜看”、“动动脑筋”、“外国字谜”、
“知道吗?”、“为什么?”、“多想想”、“有趣的问题”、“英语笑话”、
“英语绕口令”等等。每个游戏角陈列着不少游戏材料,初级、中级、高级
英语程度适用的都有,希望读者自己选用、改编、创新!
英语笑话
【】(在地理课上)
:“
,?”
:“”
老师用手指在地图上指着某一个地方,说:
“约翰,这是什么呀?”
约翰站起身来,说:“是你的食指。”
【】’(我很脏)
甲: ?
甲:你多大啦?
乙:’
乙:我很脏。
[乙心里想说,我岁了,但是他发音不正确,把(三十)错
误地说成(肮脏的)。]
大家听得目瞪口呆。
【】(在物理课上)
(老师): ,,
老师:请解释一下冷和热的作用,并举例说明。
(学生):, ’
学生:热胀冷缩。这就是夏天日子长冬天日子短的原因。
【】(另一头母牛)
:
?
:
:!
:
老师:名词是表示人或事物名称的。谁能给我举个名词的例子。
第一个男生:一头母牛。
老师:说得很好。再说一个!
第二个男生:另一头母牛。
【】(二十八天)
: ,,
():
老师:尼克,请你告诉我:哪一个月是有二十八天的?
尼克(考虑了一会儿,说):每个月都有二十八天。
【】(钢笔)
:,,
: ’?
:
比尔:玛丽,你的钢笔请给我用一用。
玛丽:为什么你不想用你自己的钢笔写呢?
比尔:因为它经常产生许多错误。
【】?(什么把他难住了?)
: ’, ?
?
老师:戴维,你为什么不回答?是不是我的问题把你难住了?
:,,,
戴维:噢,不,老师。你的问题我全懂,难住了我的倒是答案。
【】’(约翰尼的语法)
():?
:,’
():,’—’?
:
电话里的声音:你的父亲和母亲在家吗?
小约翰尼:他们刚才“”,现在“’”。
电话里的声音:什么他们“”,现在“’”,哪儿有你这种语法?
小约翰尼:她也出去了。(把(语法)听作(祖母)了。)
【】’(安妮的年龄)
: ,?
:
: ,
:,
老师:安妮,你几岁?
安妮:十五岁。
老师:你去年才七岁,现在应该是八岁啊!
安妮:对啦,去年七岁加今年八岁等于十五岁。
【】(新老师)
“, ?”
“’,,
⋯⋯”
九月一日,乔治放学回家。
他的妈妈问道:“乔治,你喜欢你的新教师吗?