文档介绍：中国国际金融管理制度教师范读是阅读教学中不可缺少部分,我常采用范读,让幼儿学****模仿。如领读,我读一句,让幼儿读一句,边读边记;第二通读,我大声读,我大声读,幼儿小声读,边学边仿;第三赏读,我借用录好配朗读磁带,一边放录音,一边幼儿反复倾听,在反复倾听中体验、品味。一、国际商业贷款“师”之概念,大体是从先秦时期“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君老师。《说文解字》中有注曰:“师教人以道者之称也”。“师”之含义,现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学****者。“老师”原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称,隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于《史记》,有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄限制,老少皆可适用。只是司马迁笔下“老师”当然不是今日意义上“教师”,其只是“老”与“师”复合构词,所表达含义多指对知识渊博者一种尊称,虽能从其身上学以“道”,但其不一定是知识传播者。今天看来,“教师”必要条件不光是拥有知识,更重于传播知识。国际商业贷款及国内贷款机构要练说,得练听。听是说前提,听得准确,才有条件正确模仿,才能不断地掌握高一级水平语言。我在教学中,注意听说结合,训练幼儿听能力,课堂上,我特别重视教师语言,我对幼儿说话,注意声音清楚,高低起伏,抑扬有致,富有吸引力,这样能引起幼儿注意。当我发现有幼儿不专心听别人发言时,就随时表扬那些静听幼儿,或是让他重复别人说过内容,抓住教育时机,要求他们专心听,用心记。平时我还通过各种趣味活动,培养幼儿边听边记,边听边想,边听边说能力,如听词对词,听词句说意思,听句子辩正误,听故事讲述故事,听谜语猜谜底,听智力故事,动脑筋,出主意,听儿歌上句,接儿歌下句等,这样幼儿学得生动活泼,轻松愉快,既训练了听能力,强化了记忆,又发展了思维,为说打下了基础。⑴国际商业贷款国际商业贷款是指境内机构向中国境外银行及其他金融机构、企业、个人与在中国境内外资银行、中外合资银行及其他外资、合资金融机构筹借,并以外国货币承担契约性偿还义务贷款。⑵可以对外借款境内机构经国家外汇管理局批准,经营境外借款业务金融机构;经批准工贸企业或企业集团。对外借款程序上述可以对外借款国内机构对外借款必须通过法定程序,经有权审批机构审批同意,该贷款行为方合法有效。⑴审批机关国际商业贷款审批机关是中国人民银行,它授权国家外汇管理局及其分局具体负责对国际商业贷款审批、监督与管理。⑵审请境内机构申请对外借款需向外汇管理部门提出申请,并提交外汇管理部门要求提交有关证据材料,包括:①对外借款纳入国家利用外资计划证明文件;②借款项目立项批准文件,包括借款用途、配套人民币资金落实情况;③贷款条件意向书,包括债权人名称、贷款金额及货币种类、利率及其他费用与宽限期、提前还款意向及其他金融条件;④还款资金来源及还款计划;⑤外汇管理部门认为需提供其他有关材料。⑶外债登记境内机构签订国际商业贷款协议后,须向外汇管理部门办理外债登记手续,借入国际商业贷款应调入国内,未经外汇管理部门批准,不得将贷款存放境外或在境外直接支付。⑷对外商投资企业规定外商投资企业直接对外借用国际商业贷款,只需向外汇管理部门办理外债登记手续,其他有关中资企业相关规定不适用于外商投资企业。二、对外担保对外担保概念与内容对外担保是指中