文档介绍：辞退员工时应该注意哪些细节?这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目在于扩大学生知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学****成长、责任、友谊、爱心、剖析、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生脑海里有了众多鲜活生动材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?转职辅导专家刘卓权先生针对记者所提出“怎样避免告知时尴尬场面”提出了自己见解。我国古代读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶文人。为什么在现代化教学今天,我们念了十几年书高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,……十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上学生都知道议论文“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文基本结构:提出问题――剖析问题――解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类书大段抄起来,抄人家名言警句,抄人家事例,不参考作文书就很难写出像样文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”重要性,让学生积累足够“米”。一、最好不提员工表现一般说来,“教师”概念之形成经历了十分漫长历史。杨士勋(唐初学者,四门博士)《春秋谷梁传疏》曰:“师者教人以不及,故谓师为师资也”。这儿“师资”,其实就是先秦而后历代对教师别称之一。《韩非子》也有云:“今有不才之子……师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿“师资”与“师长”可称为“教师”概念雏形,但仍说不上是名副其实“教师”,因为“教师”必须要有明确传授知识对象与本身明确职责。特别那些与员工表现无关裁员,只需强调基于经济不景(或公司并购,或结构调整)客观原因才裁员,请员工不要怀疑自己能力与表现,帮助他们正面面对;即使是因表现不好,也不要在这时候打击他,尽量宽容地说,不是你不行,而是这岗位不适合你而已。二、不要承诺做不到事比如我帮你找一份新工作啦,争取额外赔偿啦等等,如果到时兑现不了则引起更大矛盾。三、不要过分安慰比如,你还年轻,出去很容易找到工作等等,当事人听来会觉得是风凉话。四、不要过分辩护不要一味强调这个裁员决定正确性,这很容易引起争论。五、不要说自己个人看法比如说“其实我也觉得这个决定不妥”、“我也不想你走”之类话,记住你是代表公司宣布这决定。说这话出来既帮不了他,反而让他心存让企业收回成命幻想,这不利于他坦然接受被裁员现实。六、不要谈及其它员工比如说这次裁员谁谁其实也受影响等等,这容易流言散播,动摇军心。七、宣布与面谈时间不要过长控制在15-20分钟之内,把辞退原因解释清楚,时间拖得过长、话多必失,反而容易情绪失控。让员工心平气与地离开对话动机年终岁末,许多企业都暗暗酝酿着裁员计划。年终辞退员工究竟利弊