文档介绍：民间体育游戏是我园开展的市级课题,我园根据我园独特的地理位子和地区优势已进行了为期几年的《山区特色幼儿民间体育游戏的研究》的研究,取得了一定的效果。(一)民间体育游戏有一定的浅显性民间体育游戏最早产生于原始人教育下一代的需要,人们直接在生产及生活实践中进行游戏。民间游戏简单易玩,有的游戏幼儿只需要用到身体的某些部位就可以玩得很开心,如“木头人”、“配手心手背”等只需幼儿一双手就可以游戏。有的只需两名学生或多名学生互相配合就可以游戏,如“背人”、“石头剪刀布”、“炒黄豆”、“斗鸡”、“编花篮”等。游戏玩具也都以废旧物代替即可,如用鸡毛、钢板制作毽子,幼儿随时随地就可以进行游戏。民间体育游戏的浅显形使其更容易被幼儿所理解,极适宜在幼儿间游戏。如“蒙眼摸人”和“捉迷藏”,不需要专门性的学****场地、时间无太多限制,材料也简单易制。(二)民间体育游戏有一定的趣味性民间体育游戏能够代代流传还为它有浓厚的趣味性,符合幼儿好动、好奇的特点。民间体游戏大多配有朗朗上口的儿歌,这些儿歌形象、生动、通俗易懂、韵律优美,例如孩子爱玩的“炒黄豆”,边说边跳,节奏感强,孩子们百玩不厌。民间游戏的趣味性决定了它具有更强的生命力,使幼儿在游戏中学****在学****中游戏.(三)民间体育游戏有一定的综合性民间体育游戏的综合性在于它可以不断地从生活、生产、舞蹈等各种活动项目中吸取新的动作,日益丰富动作体系,以满足不断发展的幼儿的需要。传统民间体育游戏继承“载歌载舞”的****俗,多注重各种动作、形式的总和,在游戏中做到素材、玩法与参与对象都具有多样性。 (四)、民间体育游戏种类的多样性1技能性游戏游戏是人类特殊形式的活动。教育性游戏是成年人对未成年人进行教育,培养他们能力的一种手段,早在人类的原始时代就已经出现。原始人在日常生活中积累了大量的知识与经验,为了提升下一代的素质,也就出现了原始的家庭教育,***利用各种游戏向未成年人传授。例如,生活在大兴安岭的鄂温克人为了让他们的后代适应狩猎生活,从小就与孩子玩狩猎的游戏,让孩子掌握捕捉猎物的基本要领。如:“斗鸡”“造房子”“跳绳”踢毽子”。原始人为了能捕捉更多的猎物,必须练就良好体魄,于是体育游戏的萌芽大都是对原始人的生产劳动、军事作战及日常生活的模仿,“斗鸡”“赶小猪”,在满足物质生活的同时,人类有了更高层次的需要,这时就产生了娱乐游戏。封建社会中士大夫统治阶段休闲时娱乐的游戏,在历史洪流的冲刷中,留下了如踢毽子、弹珠子、踩高跷、抽陀螺、跳皮筋等有趣的游戏,这类游戏的活动量较小,没有功利性质,游戏组织者和游戏参与者的目的是统一的:使人得到精神上的欢娱,达到消遣、休息的目的。 (五)民间体育游戏有一定的教育价值民间体育游戏现今多融合在促进幼儿身体、心理健康的活动中进行,许多体育游戏、音乐游戏、娱乐游戏也是从民间体育游戏中发展起来的。它们是前人的智慧结晶,哺育一代又一代儿童成长,其中不少游戏今天仍有很大的发展价值。1有利于幼儿良好品德的培养以游戏“丢手绢”为例,首先该游戏有一定的规则,在唱完歌曲后幼儿开始把手绢丢在一幼儿身后,。、协商、谦让、解决问题等社会行为,弥补