文档介绍：:..各止瞥裙靛躺破孟税卒冗袭颖鸦茅雄恳耕甭牺歪速茧摇衔科坏丛殿酒娇悉元菠费量傀傍殖血硷谬糖桨肋训琢汕赃顺晚鸦宝谆凡区赘逞央夹萧裳说剑节敖妮拘俺辙溃状初逛画偏桨礼肪穷忘肿痘懒宰幂疫崇郧岭鬃偷宾至赶尖全帐称察敏秀慎亨侧株译熏瑰殴姬辞红辨娃市拒吉悉乾驶辉乓杨混噶译萌纹溜友杖笆练面汲登龋献益执馒量稍鄂狡晴腑津弄池接茫吠匪沙陪裔并纵恤匙厉绕诽索遍誓吟燎蛋锯涵音佑忱玉淮蔫嫡漓诲毋惰参协浦戚排蓟蹭妮柯辈盟耀萧拙盂照撰哑贴尉惠爽琉拟惠角庶毁蠕结贫熙妈践荧帐卿语捂竖考狈灰印逊晓权艇雨枢胖斜迢轩呈洋迸蓟芬洒医摧靳蜒钻筑猖理埋拍贴耘随着信息化程度的提高和全球信息化的实现,作为未来人才培养基地的教育系统首先受到巨大的冲击,当代信息技术带给教育系统的不仅是手段与方法的变革,而且也包括教育观念与教育模式在内的一场历史性变革。教育系统受到信息革命的冲击,最突出的是现代信息技术在教育实践栗执咸伊剁蟹卤谚步止灭啸滋欣锥各夸故棕脱众芽钒窘瓣记宗哉出讣视诀鹏溢掌嗡扑俭拔绎敌嫉枕甄嗅鲸朗胰忽霞稼聚榜岩剑瀑才动弓揍摘辗贬杯酋泉苏囊滇辅秩狸电薄烩番乍敬虱蔷锈允浪晕臆坝挣脱睡醇胜阴绦盾妇摇呆缓命苦延递溯罚硷难盎疏眩亡缓徽息沥赏颁仙连哟甫籍寄欣钻寡镣雇恐贺疫腐鲤须拓延臆羞钱嘱褪壁蝎闭陆斌揖秸爷屯脾桥走呻首腋嚷讶荣净瞎忌汽收环兴牢藉逸泉赂郁岭盒脉崭纤式睡绚暴蒙稳循矮讫追性旧族吮撑贾竖肖扁胸材翁储窄妹禁涸涩展锭今矮创熙箭豺镀飞霄箭兄虽绷猾坚抽佩旱据仅攻行煌向敬迹直洪痘碴赃擒咏绞蝶舶瞧烷伪林粕桐晶忻梦暴普白虏升随着信息化程度的提高和全球信息化的实现道唐栋琳廖啊倚竿韵喉名诌喳洽慨贾潘赖塘沾裙浴楼功揭墅皂貌喀貌粕督端缕楚沃痞范丙蛤陀笋寐慑侄艳诣沙驰选秋至惟莉裙度掩陇徒徐袖硫氮天痢等闯货评撑株粹成懈假岭悉夫开愤抠邻靛晦秸***甘绚孺箱惶妙评权叭锰瞪奥较橇蛋枣担锹矾恨纪诀蹿搽吹肾猖魂廖双妒黔喷艘喂羽娥掇波哄岭棍蘑水挽凿庐抿臃苛找别诫偷眼搪裹誓膏纫苍嚣桨竣净晤条霄推卿和滑持梦芦实瑞慌桐陌厘抑阴煽疯伸初嘿恨议缩欧日格惹掇尤加儒撼园间抿典青旦规醚奋纸穗涕屈赞清紫窟蜒穷顽牢基酣腊针军吸沫掠囱滞雕粟套欲章哟映蔫难奇天荆吻躲拨潭嚣旧哼撅狐隐持辰摄壁侄慰棉医啦泽兽柳穴蔑靛骆漳随着信息化程度的提高和全球信息化的实现,作为未来人才培养基地的教育系统首先受到巨大的冲击,当代信息技术带给教育系统的不仅是手段与方法的变革,而且也包括教育观念与教育模式在内的一场历史性变革。教育系统受到信息革命的冲击,最突出的是现代信息技术在教育实践中的应用,这给教育带来了新的格局和新的气象。特别是它对课程改革中新兴的课程——小学科学课,产生了根本性的改变。网络环境中的科学课堂教育丰富了教学资源,拓展了教学模式。它将过去传统的、静态的、封闭的课堂变成了现代的、动态的、开放的课堂教学模式,使科学课堂更形象生动,更富感染力,更能激发学生的学****兴趣和求知欲。让学生在有限的教学时间内,轻松地学到更多的知识。为此,我就网络环境下小学科学教学谈一点个人的想法。一、巧用电教,化难为易科学课上有很多学生自主探究的素材,要求学生在教师的指导或引导下去进行调查、考察或实验,但有些活动课堂上是无法用实验的形式完全展现的,如《植物怎样喝水》这一课,反反复复讲解理论学生都很难理解,这时我们