文档介绍：语文教育大讨论的理论启示王随仁(孝感学院文学院,湖北孝感432000)摘要:世纪之交的语文教育大讨论,对语文教育的诸多问题进行了深入的反思和探讨,带来了许多重要的启示,从而极大地推动了语文教育的全面改革。本文从六个方面概述大讨论带给我们的种种理论启示。关键词:语文教育讨论启示从1997年11月开始掀起一直持续至2002年前后的那场有关中、小学语文教育问题的社会大讨论,是当代语文教育史上一场十分重要的讨论。这场全国性的语文教育大讨论,通过对语文教育方方面面问题的批评、反思与探讨,使我们深刻地认识到语文教育存在的种种积弊及其原因,给我们带来了许多非常重要的启示。因此,大讨论对我国新世纪语文教育的改革与发展起到了至关重要的引导和推动作用。这场语文教育大讨论从理论上带给我们哪些重要的启示?大讨论中人们批评和探讨的重点是应试教育问题、语文考试问题、语文教材问题、语文教学方法问题、语文教师素质问题以及语文教育观念问题。笔者对以上各方面问题的相关讨论分别进行了广泛深人的研究。根据自己的研究成果,本文拟从这六个方面简要地论述大讨论带给我们的诸多理论启示。(一)大讨论中人们对应试教育的激烈批判和深刻剖析,使我们清醒地认识到,正是在应试教育这张大网的笼罩之下,语文教育被扭曲了、畸形化了,形成了许多严重的弊端。通过讨论,人们得到了以下的重要启示:,我们一定要在语文教育中尽力抵制应试教育的冲击,不能甘做应试教育的俘虏。要牢固树立素质教育的观念,深化对素质教育的研究、实验和探索,以求逐步革除被应试教育扭曲的语文教育存在的种种弊端。、重点学校制度为中心的结构完备、功能强大的教育现实,所以必须在教育制度层面上进行改革才能真正取得实效。而教育制度层面的改革,是需要国家高层教育行政部门去研究、决策并实施的。事实上,正是在大讨论的影响下,在1999年前后,人们对素质教育的研究空前地深入、广泛,国家也对素质教育空前地重视起来。1999年6月,中共中央、国务院颁布了《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》,要求在全国范围内深化教育改革全面推进素质教育。(二)大讨论中人们对全国统一高考体制的激烈批评使我们认识到:全国统一高考的体制是导致语文试题混乱、荒谬的重要原因,是导致语文教学僵化的重要原因,所以废除全国统一高考体制就有着重要的意义。通过讨论,给人们带来了重要的启示:一定要逐步废除全国统一高考体制,以改变语文高考试题的混乱、荒谬,改变那种所谓的标准答案,从而打破由此导致的语文教学僵化的局面,并有利于更好地选拔人才。可以先让高考从全国大一统的体制中解放出来,然后再过渡到由各所大学自己出卷、独立招生。事实上,也正是由于大讨论的影响和启示,后来我国的高考体制一直在稳步改革。到2004年,全国已有十多个省(直辖市)各自自主命题进行高考。大讨论中人们对语文高考试题内容覆盖面过大、零碎化、高难度等弊病的批评,必然给语文高考试题命题者如何改革试题带来重要的启示。而人们对语文标准化考试的集中批评则使人们全面、深刻地认清了语文标准化考试的种种严重危害。通过讨论,带来了语文考试方面的重要启示:语文是最不适于用大量的标准化试题去进行考试的,一定要坚决废除语文标准化考试,从而消除它给语文教学、语文教师和学生带来的严重