文档介绍：《深圳湾片区综合交通规划》要练说,得练听。听是说前提,听得准确,才有条件正确模仿,才能不断地掌握高一级水平语言。我在教学中,注意听说结合,训练幼儿听能力,课堂上,我特别重视教师语言,我对幼儿说话,注意声音清楚,高低起伏,抑扬有致,富有吸引力,这样能引起幼儿注意。当我发现有幼儿不专心听别人发言时,就随时表扬那些静听幼儿,或是让他重复别人说过内容,抓住教育时机,要求他们专心听,用心记。平时我还通过各种趣味活动,培养幼儿边听边记,边听边想,边听边说能力,如听词对词,听词句说意思,听句子辩正误,听故事讲述故事,听谜语猜谜底,听智力故事,动脑筋,出主意,听儿歌上句,接儿歌下句等,这样幼儿学得生动活泼,轻松愉快,既训练了听能力,强化了记忆,又发展了思维,为说打下了基础。项目计划书要练说,得练看。看与说是统一,看不准就难以说得好。练看,就是训练幼儿观察能力,扩大幼儿认知范围,让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然活动中,积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时,我着眼观察于观察对象选择,着力于观察过程指导,着重于幼儿观察能力与语言表达能力提高。深圳市规划局交通市政处与当今“教师”一称最接近“老师”概念,最早也要追溯至宋元时期。金代元好问《示侄孙伯安》诗云:“伯安入小学,颖悟非凡貌,属句有夙性,说字惊老师。”于是看,宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”,而一般学堂里先生则称为“教师”或“教****可见,“教师”一说是比较晚事了。如今体会,“教师”含义比之“老师”一说,具有资历与学识程度上较低一些差别。辛亥革命后,教师与其他官员一样依法令任命,故又称“教师”为“教员”。二〇〇七年十一月目录一、项目概况 1(一)项目背景 1(二)规划意义与作用 2二、委托方式 3三、成果内容及要求 4(一)规划目标 4(二)规划范围与年限 4(三)研究内容 4四、时间安排 6(一)进度安排 6(二)成果提交 7五、人员组织 7六、费用核算与资金安排 8(一)收费计算 8(二)资金安排 9一、项目概况(一)项目背景1、随着深圳市不断发展,城市发展重心进一步西移,未来深圳市西部发展轴将重点建设深圳湾总部经济区,使得片区土地功能与战略地位均有较大提升,需要建设高效率综合交通系统支撑其城市功能实现。根据《深圳市城市总体规划(2019—2020)》纲要研究成果,未来深圳市城市空间将构筑面向区域“三轴一带多中心”轴带组团结构,建立三级城市中心体系,其中城市中心福田—罗湖中心区逐步向深圳湾拓展。深圳湾片区位于深圳市西部发展轴,是重点建设深圳湾总部经济区。在深圳湾片区建设总部经区不仅仅是片区土地利用功能简单调整或升级,更重要是提升整个片区战略地位,未来该片区会成为整个深圳市乃至珠三角经济最具活力地区。为适应深圳湾片区未来重大发展变化,支撑片区规划功能实现与经济发展要求,需要建设高效率综合交通系统做保障。2、轨道线路及西部通道等重大区域交通基础设施规划建设与投入使用,不仅提升了整个深圳湾片区交通区位条件,也为构筑以轨道交通为骨干一体化、高效率综合交通体系提供了机遇与挑战。随着2019年西部通道口岸开通使用,在强化深圳湾片区与香港联系、改变交通区位条件同时,也带来了大量过境交通需求,对该片区道路交通系统产生较大压力;同时,根据深圳市轨道交通网络规划,未来片区内将建设轨道2号线沙河东站与穗莞深城际线总部经济站,这将是构筑以轨道交通为骨干一体化、高效率交通体系良好机遇,同时也对如何围绕轨道枢纽建设高效率一体化交通体系提出了要求与挑战。因此,需要对深圳湾片区综合交通系统进行研究,重点围绕轨道枢纽建设高效率一体化交通系统。3、随着深圳湾片区周边欢乐海岸、滨海休闲带等城市功能区开发建设,这些区域所产生过境交通需求也给片区交通系统带来了新压力。根据《深圳市城市总体规划(2019—2020)》纲要研究成果,未来深圳市中部岸线重点拓展生活岸线,将建设成为现代化滨海城市生活集中展示区。随着滨海休闲带城市功能进一步强化,大量到此休闲活动人流会给深圳湾片区带来不小过境交通压力;同时,根据纲要研究成果,处于中部都市旅游圈欢乐海岸将建设成为具有国际影响力现代都市观光、餐饮购物、休闲娱乐及大型会展等功能于一体大型国际化都市旅游地区,该区域吸引大量人流车流也会对深圳湾片区交通系统带来一定影响。因此,在研究深圳湾片区综合交通系统时需要将这部分影响考虑进来,构筑适应片区发展高效率综合交通系统。(二)规划意义与作用1、支撑深圳湾片区总部经济发展要求根据《深圳市城市总体规划(2019—2020)》纲要研究成果,未来深圳湾片区将建设成为总部经济区,该片区会成为深圳市乃至珠三角地区最具活力经济区域。目前深圳湾片区土地开发才刚刚开始,片区正处于规划研究阶段,其建设将进入高速发展时期,迫切需