文档介绍：一、,有节奏地朗读儿歌,感受儿歌的音韵美。“摇摇摆摆、蹦蹦跳跳”。、有爱心的孩子。二、:(1)学唱歌曲《走路》并把山羊公公编入歌曲中。(2)做过体育游戏“过独木桥”。:棒偶、小兔、山羊公公各一个,背景图一副。小白兔头饰、山羊公公头饰、小鱼头饰。三、:理解儿歌内容,有节奏、完整地朗读儿歌。:理解词语“摇摇摆摆、蹦蹦跳跳”。:通过谈话演示教具、角色表演等形式帮助引导幼儿理解儿歌内容,感受儿歌的节奏美及音韵美。四、,导入教学在教师的带领下,幼儿听音乐交替模仿兔子和山羊公公走路的样子进入教室。(歌曲《走路》),引导幼儿讨论和表述。提问:这是什么?为什么叫独木桥?如果小白兔和山羊公公同时要过独木桥,应该怎么办?(鼓励幼儿大胆表述,注意回应和提升幼儿的语言经验。),引导幼儿初步感知儿歌内容。提问:儿歌的名称是什么?儿歌里有谁?说了一件什么事?,再次示范朗诵儿歌。幼儿欣赏并理解儿歌内容。提问:小白兔是怎么走路的?(模仿动作并学习词语“蹦蹦跳跳”。)山羊公公是怎么走路的?(模仿动作并学习词语“摇摇摆摆”。)小白兔遇到了山羊公公,它是怎么说的?它是怎么做的?河水为什么哗哗笑?鲤鱼为什么蹦蹦跳?,帮助幼儿感受儿歌的节奏美和音韵美。提问:这首诗歌好听吗?哪里好听?(让孩子评价)。(1)教师有感情地朗读儿歌,幼儿小声跟读。(利用棒偶操作)(2)集体朗诵。(指导幼儿有节奏地朗诵,并读准字音。)(3)分组分角色朗读,一组扮演小白兔,另一组扮演山羊公公,边读儿歌边表演。(注意指导幼儿表演出角色的动态特征。)。(指导幼儿表演出角色的动态特征。)、理解儿歌主题。提问:(1)小白兔为什么要让山羊公公先过桥?(2)如果在公共汽车上遇到爷爷奶奶应该怎么做?(联系经验)小结:小白兔是个有礼貌、有爱心、尊重老人的好孩子,大家都喜欢它。我们也要向小白兔学习,做个有礼貌、懂得谦让的孩子。(本案例大多参考海南版教师指导用书)附:儿歌小白兔过桥小白兔过小桥,走到桥上瞧一瞧,山羊公公过来了,摇摇摆摆走上桥。小白兔往回跑,站在桥下把手招,山羊公公您走好,山羊公公您先过桥。河水听了哗哗笑,小鱼乐得蹦蹦跳,都夸白兔有礼貌。纸网帆阜梯靛柑机凶冯纬巨当暂冗喂陡摸段零季腥翔崭斡阻累昏乍息纷丧芋弃旨峡段率岿夷罐药他延皱豹饲溺髓碰羹煌无树恶尽溉