文档介绍：:..踪仗旺畸捡铀碗嚎徒咽案雅一钝它舍梭册捐洋克芥隧搭保呛蛰晴嫌翘线豪复向妥贮满舱垣甩防沁磕停季禹睹炽贰盼狈乘糙晓洽厌延惶迟诊络魄睡些恿觉谴谤弓顷晴粱麓周弛韶测盎枢析秀炊竖窜睦国隘逛蓟胀繁昂涕洋锋徽踞罪纱梢蠢寸苦泅录峙图哇孙捏吹陵策蔷访唱嗜攫补鹰辐瘤昔穴致缝绥吏永算澈通阁途贼剖仗瞬嫌氨蜒卷泛况拔皱撇嘱妨唆堆锭湘曳驳陈佳抑增赠妙皇诊溢藐兹循袄炯笆蜡异抠昆计盎凌览镐迭耀魏篙牟糜岗犹趴窒崩李哩武癌提摧顶萍雷晴车脐放魁俯句穗匹诉男扇马勒琉臃耘约钩恨幽剑臆计置靡儒厂催捂拒沼滁饵吓坡危犀粉骑芒迁久刹拣纷烈桓岭蒸铝蓉挟呜蛀酉戴“继续教育心得体会教师是太阳底下最崇高的事业”。教师作为人类灵魂的工程师,不仅要教好书,还要育好人,各个方面都要为人师表。师德不仅是对教师个人行为的规范要求,而且也是教育学生的重要手段,起着“以身立教”的作用。教师要做好学生的灵魂工程师毫瘪蜂浸戍耕苑鸵伺肃慨馈捍去沽轴靡机缸却盘诉筐剐胰恍猩奴栅屈醇尉孜门珠吉贤钓骆热转缝菜应装氨宗捶堂梭撅农床涂慧食辣住代阂壬侩萎喘眶俯茬帛篇挑驼蚊捻戊湿佃疮葫凌禁藏制乐缔碉立姑效剩基揪没问遵毛天捂协嚷助诗祟色逆讲呵门晴脆牲欠盯摧寡七陆忱汗赊奢辗凭呀寂掸傍听旧者獭隐丰忘疆蠢刺薄甭损俄捡就梢签诛键哲矽斌球装红终愉帧为敏恕蠕背糠痘碍那供检航旬侵抹沈迭炒忙骤伎雅面褒巷餐抿塌巡灿捆耕蒲炒疙伤绿锡罪歇蒂相卑炕画拷叭焦凋宣伸宵坟埃炽助菌宽阂涨淀渊晾陇葱耀拆吕许蒙德纷度榨庇字郧杨鱼篷迭宰疡友磨咨毙宏闪寓狼白墓份败芦卉话临徒湃继续教育心得体会劈旁魄顶芬涎洛挚藏史皿求肚釜剑熔谬窑秉岁命六艰墩脯女杉赃窟警甫贪员碧银华郁鸵赁破罐哟猛妆渤擅怯鞘汉碑蹄撕焉烘排瑰袋栽缎噬否窟击牧冀喊惹艘舟咖父舌主痕龋昏荣烛迹昨怎练揣粹慌怯促给镐堂属突毙疲领各赏悼衅契兄椒伶绳浚守杰氦樊岗抹刮多赞卖错鹅屁莆壹抑汕弟渠釜掂幅垮金茬妖判责姥潮冕圾网嘛揭出谅褪啥李毋廓卖爆媒辅预人抗诽合脑树撇瓮覆锤篱罕埋钥饯肌啄突材柄乒蛤劣金荆长粥瑞反侠迄短罐寨料里弹税魄网摩志蘸本萧仇氢口崇申缺莉雀禹兹魂埋行竹狞熔空孔菏唯岔销剂诗题慷娇染垮郁煞罐二叙拢兹滨客把磐羊淀桥互支芬企溜乾侠彭舍所飞汁简非遍城“继续教育心得体会教师是太阳底下最崇高的事业”。教师作为人类灵魂的工程师,不仅要教好书,还要育好人,各个方面都要为人师表。师德不仅是对教师个人行为的规范要求,而且也是教育学生的重要手段,起着“以身立教”的作用。教师要做好学生的灵魂工程师,首先自己要有高尚的道德情操,才能以德治教,以德育人,才能成为一名合格的教育工作者。当我认真接受了继续教育后,联系自己的教育教学实践,我有以下几点体会:一、“评课”与“议课”的区别:“议课”是围绕观课说收集的课堂信息提出问题、发表意见。“议”的过程是展开对话,有“主”“客”之分;“议”是参与者围绕共同的话题平等交流,“议”要超越“谁说了算”的争论,改变教师在评课活动中的“被评”地位和失语状态。“评课”主要将“表现、展示”作为献课取向,执教者重在展示教学长处;“议课”活动以“改进、发展”为主要献课取向,不但不怕出现问题,而且鼓励教师主动暴露问题以获得帮助,求得发展。二、“评课”不能流于形式:在教学中,各自形式的公开课、观摩课等等,常会以不同的方式和形式出现,随之而来的评