文档介绍：(评审组)论文评审小结[作者:东莞市小学英语论文评审组    转贴自:本站原创    点击数:1162    文章录入:陈凤葵]2008年东莞市小学英语优秀教学论文评审小结本次评选活动收到各镇、区参评论文共158篇,一等奖评出5篇,约占3%;二等奖评出30篇,约占20%;三等奖评出54篇,约占25%。总的来说,大多论文都能针对我市教学、教研、教改的现状,切合小学英语的特点,体现小学英语新课程所倡导的课程理念。本次论文的选材丰富,涵盖听、说、读、写四项语言技能以及语音、语法、阅读、写作、低年级英语教学等,做法有一定的推广价值。论文体裁形式多样,有传统式的论文、叙事性论文、案例反思式论文等,不拘一格。但是在创新方面还做得不够,特别是有一部分论文仍然存在抄袭的现象。下面基于评审过程中所发现的问题作出以下分析:一、目标模糊化:在本次论文中有相当的论文选题过大,而理论不足,造成内容空洞,难以自圆其说。没有把握好论文研究的目标,把研究论文写成了平时的工作总结,这类文章也不少,虽然题目是一篇论文的架势,但内容却是单位或者个人的工作经验,介绍了自己从教多少年,工作感受如何如何,论文内容也没有小标题,只是分段介绍自己的工作小结。评审过程中发现有不少教师的做法是很好的,但是就是不会把自己的经验上升为科研理论。二、标题浮夸化:很多论文的标题只追求言词的优美,读起来有唱进行曲的感觉,相当部分标题既没有研究范围又没有研究对象,更没有研究目的与研究意义可言了。我们选题应从小处着眼,大题目的论文并非不能写,但题目过大,会不着边际,捉襟见肘,往往要说的东西太多,结果是什么也讲不深道不透,两、三千字无法包容其内涵。从小处着眼,把题域缩小一些,使题目变得具体、实在,有利于作者更集中、深入地搜集材料、出示论据,写起来得心应手,做到“小题大作”,从而给读者更多有益的东西。三、案例普通化:大部分论文都选用了案例来作论证,但是案例的选择太普通,没有典型。只有多个案例的堆砌,有的更是把整个教案及教学过程放了上来,占了文章的大部分内容,而论证就不够充分了。四、立论常识化:本次论文老题重作多,新颖创意少。不少作者是重复别人已谈过的观点、见解、主张。有的在别人观点的基础上稍微更改例子,有的甚至连例子也原文照搬,东拉西扯几个论点便构成一篇文章,不少论文让人质疑它的原创性。有相当部分的论文在立论方面显得没有论述的价值。这个问题最为普遍,所以雷同的文章很多。语言教学最终的目的是交际,交际的真正舞台是生活,而不是局限于课堂,可是一百多篇参评论文当中大约90%都是探讨课堂内教学活动的。因此,建议大家今后在选题的时候,多探讨如何让学生在课外学****英语、运用英语,探讨如何培养学生运用语言的综合能力。论文选题要新颖,新颖性指选题的写作角度新、立意新,别人写过的老题目,如兴趣教学、课文教学等,我们可以从新的角度去写,另辟蹊径,写出自己新的经验、观点,写出自己的真知灼见,只要能予人以新的启示,同样能取胜。因此,我们得从生活中找角度,从不同的角度去观察、去论述,就会产生不同的效果,就会让你的论文鹤立鸡群。五、理论空洞化:在本次的参评论文中发现这样的一个共性,就是大部分的论文在理念论证方面较少,有的文章全文没有一点理论作为论据,只堆满教学案例。所以论文的理论较为空洞,论文论证较无力,论文深度不够。有些论文的真实可行性不大,比如