文档介绍：学生符号感的培养符号感主要表现在:能从具体情境屮抽象出数量关系和变化规律,并用符号来表示;理解符号所代表的数量关系和变化规律;会进行符号间的转换;能选择适当的程序和方法解决用符号所表示的问题。在数学教学屮培养学生的符号感,我认为首先要做到重视情景教学,帮助学生认识与理解符号。教师部应鼓励学生用III己的独特方式表示具体情境屮的数量关系和变化规律,用符号来表示具体情境屮的数量关系。让学生理解符号也像普通语言一样,如数学语言屮的运算符号+、一、X、三及字母表示数的a、b、x、y等等,数学没有了这些符号,就像人没有了双腿,难以前进。教学中应当尽可能在实际问题情境屮帮助学生理解符号以及表达式、关系式的意义,注重解释数学符号的涵义和木质,在解决问题屮发展学生的符号感。在教学屮对符号感演算的处理丿应尽量避免让学生机械地练****和记忆,而应当注意文字表达、符号运用、图形绘制的互译、互释教学、增加实际背景,探索过稈,儿何解释等帮助学生理解。例如:代数式ab可以表示成(1)长方形的长为a厘米,宽为b厘米,长方形的面积是ab平方厘米;(2)买苹果,a表示重量,b表示单价,ab就表示它们的总价;(3)学校里有a个班,每个班有b人,一共有ab人……这样,就能使学生通过实际背呆对知识的理解。让学生不断的理解在数学屮,用字母代表数,整式的加减、分式的运算、方程等等。每一个数学符号有H己的思想内容,它按一定的规则组织起来,成为思维活动的载体,并能简洁地反映事物的内在本质。它准确、清晰,具有简约思维、提高效率、便于交流的功能。其次,要加强符号运算练****养成好****惯。能力都是训练出来的,提高学生的符号运算也不例外,必须加强练****进行严格训练。综合练****可以较好的把数学概念、定理、法则和公式等练****起来加以运用。要求学