文档介绍：《ɑieiui》一课是义务教育课程标准语文实验教科书第一册的拼音教学中第一次出现复韵母,也是第一次要求学生在四线格中书写音节,针对这种情况,我认真阅读了《语文课程标准》,仔细领会其精神,对《ɑieiui》一课做了精心的教学设计。考虑到本班有学生46人,大多数学生活泼、大胆,上进心强,初步具备合作的意识和能力。但限于一年级学生的认知水平和心理特点,他们好动、喜爱游戏,难以长时间的保持注意力,思维形象具体化,学****汉语拼音有困难,而且容易产生厌学的心理。《语文课程标准》中“实施建议”指出:“汉语拼音教学尽可能有趣味性,宜以活动和游戏为主。”因此,在教学中,我力求创设丰富多彩的教学情境和生动活泼的游戏,做到教学具有趣味性,富有童趣,激起学生学****汉语拼音的乐趣。在本课中,我将教学目标定为:①学会复韵母ɑi、ei、ui及其四声,读准音,认清形,正确书写;②学****声母与ɑi、ei、ui组成的音节,能准确拼读音节,正确书写音节。因此,我有梯度地安排了复****及新课教学。在复****时,先出现6个单韵母,再出现3个复韵母,然后逐个学****复韵母ɑi、ei、ui的发音、记形、四声读法、与声母的拼读、书写和标调规则,最后重点练****声母与ɑi、ei、ui组成音节的拼读。这样,从学情出发,从学生的实际出发,循序渐进,螺旋式上升,落实了知识点,化解了难点:一、以忆导学,注意了知识的紧密衔接由于学生要在本课第一次接触到复韵母这一新概念,一开始,我就以回忆6个单韵母的发音及记形为切入点,以“配音”小游戏为辅助,承上启下,既复****了6个单韵母,又为新课内容——学****复韵母的发音和记形埋下伏笔。在课件的生动展示下,学生获得了对单韵母和复韵母的完整印象,激发了学生学****新课的浓厚兴趣。二、以多样的形式,保持学生的学****兴趣针对一年级学生的年龄特点,本着“兴趣是学****最大的动力”这一理念,我将活动和游戏引进课堂,让课堂真真正正成为孩子学****的乐园。我将丰富多彩的课件穿插于整个教学过程之中,将声母与ɑi、ei、ui组成音节的拼读设计成一朵朵美丽鲜艳的花朵,吸引了孩子们的视线,充分地激发了他们参与练****积极拼读的高昂兴趣;一年级学生注意力容易分散,如果在复****巩固时进行重复单调的训练,往往达不到目的。因此在扩展游戏中,我将写着音节的花朵从屏幕中请下来,指名请孩子拼读,拼对了则能获得美丽的小花,这更使孩子们雀跃不已,他们争着要拼读音节,想以自己的努力去获得美丽的花朵,这样既活跃了课堂气氛,又充分调动了学生的学****积极性,收到了良好的学****效果。三、培养学生自主合作的意识和能力《语文课程标准》指出:“学生是学****和发展的主体,语文课程必须根据学生身心发展和语文学****的特点,关注学生的个体差异和不同的学生需求,爱护学生的好奇心,求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神,倡导自主、合作、探究的学****方式。”在本课的教学中,我设计了一次四人小组讨论和一次同桌讨论,充分地给予了学生学****交流、互助合作的自主权。通过学生之间的合作,让不同知识水平的学生在小组学****中进行互补、互帮、互学,有助培养自主合作的意识和能力;同时,让各小组把自己组的劳动成果由本组代表进行展示,使更多的学生获得更多的成功感。同时,对于整个教学过程来说,又是一种调节和放松。四、及时肯定,增强学****兴趣我在课堂上抓住每一个学生的闪光点,及时给予肯定,让他们感受成功的喜悦,从而增强他们的