文档介绍：初中语文研修方案一、指导思想:在新课程理念指导下,为了切实贯彻落实《中共中央、国务院关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定》和《教育部基础教育课程改革纲要(实行)》等纲领性文件。根据教研室的工作安排,结合学校实际和学科特点,积极实施校本研修工作,以教研促教改,构建和谐课堂,提高教学实效,切实减轻师生负担,为学生和老师的幸福人生服务。二、研修主题强化语感培养优化阅读教学三、主题生成的背景及过程新课程改革以来,对汉族母语教育规律的认识得到空前提高,再一次激活了语感这个话题,使语感在语文教学中的地位得到充分肯定。它在语文教学中价值毋庸置疑地被《语文课程标准》所认同,成为其基本理念之一。“语感在语文教育中处于一个基础的核心的地位”这一深刻的认识和判断,其特有的价值为越来越多的教师所欣赏和认同,并且在自己的教学实践中进行着艰难的探索,使一批有价值的操作性策略问世,这些策略弥足珍贵。但是不可否认,这些策略在语感问题的锁定上尚呈一种游离的状态,坚定性有缺失,亦不够系统,操作性能尚差,缺乏一种程序性。我校是一所全寄宿全封闭的学校,学生差异很大。诸多因素和以往传统教学思想、教学观念和方法制约了学生语感的发展,这也就给学生将来的全面发展带来影响。在教学中,我们发现多数学生的朗读是为读而读,读“望天书”、“唱读”,他们呈现出很大的盲目性和随意性。至于语言品味,很多学生处于被动地位,想当然的去理解,任意地去发挥,并没有结合具体的语言环境去品味语言。也有部分学生的语言表达能力和****作水平都参差不齐。因此,为了推动我校语文教学向前发展,提高语文教学水平,我们根据学生的实际并结合《语文课程标准》提出适应我校语文强化语感培养,优化阅读教学的研修主题。四、研修目标根据国家教育部制定的新课程计划,结合我校实际,以新课程改革为核心、以科研带动为重要途径的校本研修,应建立以课堂教学分析为基础,以现代教育技术为平台,以教师自评和反思为主,全体教师共同参与的教师教育模式。1、通过研究,激发学生朗读的兴趣,培养学生良好的朗读****惯,提高学生的语感能力。促进学生的课外阅读积累,拓宽学生的视野,促进学生口语交际能力和****作水平的提高。2、通过研究,逐步积累并整理相关的实验材料,着力进行阅读课堂教学改革,充分发挥研究的辐射作用,全面提高阅读的高效性,使学生的语感得到最优化的发展。在实验过程中,及时撰写研究心得、研究论文,最后认真完成课题研究报告。五、研修问题1、在语文课堂教学中,如何激发学生阅读兴趣,引导学生入情入景,诵读涵咏,内化吸收,培养语感,学****语言、积累语言和运用语言。感受中华文化的精髓。2、在新课程改革的背景下,结合我校学生实际,在丰富多采的语文实践活动中,想方设法探索培养语感和加强语言积累的策略与途径。3、努力创设开放式的语文阅读教学环境,探索课内外阅读与语感养成之