文档介绍：课题骑鹅旅行记(节选) 课型略读课文 授课时间1课时 ,说说小男孩尼尔斯变成小狐仙之后,他的世界发生了怎样的变化。体会人物心态变化,感知人物形象。。读读原著。教学重点 默读节选片段,说说小男孩尼尔斯变成小狐仙之后,他的世界发生了的变化。教学难点体会人物心态变化,感知人物形象。,了解尼尔斯历险的经过,以及尼尔斯在历险中世界发生的变化。体会人物心态变化,感知人物形象。。读读原著。教具准备课件:名著《骑鹅旅行记》简介、作者简介、词语解释、课文插图教学设计设计意图导入( 5)分钟一、创设情境,***导入。【出示课件1、2】一、谈话导入,:我们学过不少有趣的童话,今天要学****的是一篇长篇作品的节选。是瑞典女作家赛尔玛·拉格洛芙的代表作《骑鹅旅行记》。这部作品迄今已经被翻译成50余种文字在世界发行,还被改编为动画片,很有趣。让我们快读读吧!(板书:)3、齐读课题。4、你们从课题里知道了什么?(主要内容,旅行的同伴,旅行的交通工具)5、你还想知道什么?(谁骑着鹅旅行;为什么会骑着鹅旅行;旅行中遇到了什么;故事给我们什么启发或蕴含什么哲理;他是个怎样的人……)现在,我们就跟随瑞典女作家赛尔玛·拉格洛芙,走进有趣的历险世界,认识这位小小历险家。。【出示课件3】作家简介塞尔玛·拉格洛芙(1858-1940)是瑞典女作家,1909年获得了诺贝尔文学奖。她从小喜欢听故事,喜欢读书,立志要当一个作家。长大后,她在一个小城当了十年教师。在任教期间,她开始了文学创作,写出了许多优秀的短篇小说。《尼尔斯骑鹅历险记》是她唯一为儿童而写的长篇童话,在以后竟成为了世界文学艺术的珍品。因为拉格洛芙的巨大成就,1914年她被选为瑞典皇家学会会员。在瑞典,有一项最重要的儿童文学奖,就是用尼尔斯这名字命名的。 以谈话方式导入,从课题介绍小说的作者和地位,揭示课题,从课题中得出相关信息,引起学生的好奇心,激发学生的阅读兴趣。新课教学( 33 )分钟二、默读课文,整体感知【出示课件4】1、认读生字,理解词语。无济于事:对事情没有什么帮助或益处,比喻不解决问题。没完没了:一个接着一个,完全没有终止。乌合之众:像乌鸦似地聚合在一起的一帮人。比喻杂凑在一起的毫无组织纪律的人群。。聚精会神:形容集中精神,专心一意。,了解课文的故事情节。用自己的话,简要说说课文的主要内容。【出示课件5】学****方法提示:①借助教师提供的原著故事简介②与同学探讨交流课文写了十四岁的少年尼尔斯受到了惩罚,被变成了一个只有拇指般大小的小狐仙。之后受到了鸡鹅,猫,牛群的威胁和攻击,整个世界发生了翻天覆地的变化。最后为了阻止大雄鹅飞走,抱住大雄鹅飞上了天空。【出示课件6】,他的世界发生了怎样的变化?(提示:从文章中找到关键句子,筛选出关键信息)①快速浏览课文,从文中找出关键句子,同桌互相交流。②自由汇报,全班汇总。【出示课件7】总结:“男孩简直不敢相信他会变成小狐仙。”“他那淡黄的头发、鼻子上的雀斑、皮裤和袜子上的补丁都和过去一模一样,只不过变得很小很小罢了。”“快看拇指大的小人儿尼尔斯·豪尔耶松。”“整群鸡都跑到他身边,站在他周围叫着......你活该!””“我只想让你知道,咱们俩现在究竟谁厉害。”由此可以看出,十四岁的少年尼尔斯变成了一个只有拇指般大小的小狐仙。以前他经常欺负和捉弄鸡鹅,猫,牛群等动物们,而后却受到了他们的威胁、憎恶和攻击,整个世界发生了翻天覆地的变化。三、再读课文,感知人物 学****难以理解的成语,掌握并积累词语的方法,逐步形成主动积累和运用词语的****惯。抓住关键句子来感知人物形象,体会人物的心态变化,可以感受人物的语言特点,学****文章的写作方法。【出示课件8】:对比前后变化,你认为尼尔斯是一个怎样的孩子?(学生寻找课文中语句为发表感受的依据。评价要点:勇敢、善良、知错就改、富有爱心。)◎如对比谈:——对牛的情感变化,正是对尼尔斯勇敢、善良、知错就改、富有爱心的很好诠释。(1)【出示课件9】尼尔斯非常调皮,要么经常用木鞋打名叫星星的牛,要么把马蜂放进金百合牛的耳朵,要么就捉弄自己的母亲,多次气哭。牛都非常憎恨他。(2)【出示课件10】男孩想对她们说,过去他对她们不好,现在后悔了,只要告诉他小狐仙再哪里,以后他就再也不捣蛋了。◎【出示课件11】再如文章的最后部分,当尼尔斯发现大雄鹅要跟着大雁们飞走时,他想到了父母亲发现雄鹅不见了后会很伤心,而勇敢地去阻止雄鹅腾空飞起(语言、行动),都说明他的善良和有爱心,勇敢。(板书:鸡鹅威胁———————