文档介绍：高一政治《经济生活》复还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学材料,又锻炼了学生写作能力,同时还培养了学生观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”效果。要练说,得练听。听是说前提,听得准确,才有条件正确模仿,才能不断地掌握高一级水平语言。我在教学中,注意听说结合,训练幼儿听能力,课堂上,我特别重视教师语言,我对幼儿说话,注意声音清楚,高低起伏,抑扬有致,富有吸引力,这样能引起幼儿注意。当我发现有幼儿不专心听别人发言时,就随时表扬那些静听幼儿,或是让他重复别人说过内容,抓住教育时机,要求他们专心听,用心记。平时我还通过各种趣味活动,培养幼儿边听边记,边听边想,边听边说能力,如听词对词,听词句说意思,听句子辩正误,听故事讲述故事,听谜语猜谜底,听智力故事,动脑筋,出主意,听儿歌上句,接儿歌下句等,这样幼儿学得生动活泼,轻松愉快,既训练了听能力,强化了记忆,又发展了思维,为说打下了基础。第一课神奇货币1. 商品含义:用于交换劳动产品。属性:使用价值与价值是商品两个基本属性,商品是使用价值与价值统一体。优质优价、货真价实、物美价廉等说明了商品是使用价值与价值统一。2. 商品与其他劳动产品比较:异:①前者用于交换;后者不用于交换;②前者有价值,后者没有价值;③前者是历史范畴,后者是社会范畴。联系:①二者都是劳动产品②都有使用价值③二者在一定条件下可以转化。。货币本质是一般等价物。货币基本职能有价值尺度(观念中货币)与流通手段(现实中货币)。其他手段:贮藏手段职能、支付手段职能与世界货币。3. 纸币:①含义:是国家(或某些地区)发行、强制使用价值符号。      纸币面值(面额)≠纸币购买力(纸币代表价值,或者实际能购买商品能力)国家可以规定纸币面值,但不能决定纸币购买力。②特点:制作成本低,易于保管、携带与运输,避免纸币在流通中损害。4. 流通中所需要金属货币量取决于哪些因素?流通中所需要金属货币量受货币流通规律支配。在一定时期内,流通中所需要货币量同商品价格总额(=商品数量*商品价格)成正比,同货币流通速度成反比如果纸币发行过多,就可能引起纸币贬值,物价上涨现象,即通货膨胀发生;如果纸币发行过少,则会引起物价下跌,社会需求不足,可能引起通货紧缩发生5. 什么是通货膨胀与通货紧缩?如何运用货币政策与财政政策?通货膨胀,是指纸币贬值、物价上涨现象。要减少货币发行,减少财政支出,增加税收。通货紧缩,表现为社会需求不足、物价水平下跌,通常伴随经济衰退出现。要增加货币发行,增加财政支出,减少税收。 (“通货”就是指流通中纸币。)6. 结算:核算一定时期各项经济收支往来情况。分为现金结算与转帐结算。7. 常见信用工具:信用卡与支票。①信用卡是一种信用凭证,其优点是:存款、取款、消费、结算与查询为一体。作用为:减少现金使用,方便购物,增强消费安全。②支票分为现金支票与转帐支票。8. 外汇:用外币表示用于国际间结算支付手段。汇率:两种货币之间兑换比率。如果100单位外币兑换更多人民币说明外币汇率升高,人民币汇率降低,人民币贬值,外币升值。反之亦然。9. 保护人民币汇率基本稳定有何意义?保持人民币币值稳定,对内保持物价总水平稳定,对外保持人民币汇率稳定,对人民生活安定、国民经济持续快速发展,对世界金融稳定、经济发展,具有重要意义。家庭是幼儿语言活动重要环境,为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作,孩子一入园就召开家长会,给家长提出早期抓好幼儿阅读要求。我把幼儿在园里阅读活动及阅读情况及时传递给家长,要求孩子回家向家长朗诵儿歌,表演故事。我与家长共同配合,一道训练,幼儿阅读能力提高很快。单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学材料,又锻炼了学生写作能力,同时还培养了学生观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”效果。第二课多变价格1. 影响价格因素(价格由价值决定,并受供求关系影响)           供不应求,价格升高——卖方市场①供求关系                  供过于求,价格降低——:价值是价格基础,价值决定价格,价格是价值货币表现。:指在现有社会正常生产条件下,在社会平均劳动熟练程度与劳动强度下,制造某种商品所需要劳动时间。商品价值量是指商