文档介绍：广义教育——指一有意识影响人、培养人的活动,包括个体从出生到死亡所接受的一切有目的的社会生活影响的总和。狭义教育一一是指专门通过教冇机构进行的有忖的、有计划、有纽织的教冇过程,即教冇者根据一定的社会的需要与可能,根据受教冇者身心发展的规律,在受教冇者积极参与下,对受教冇者施以有目的、有计划、有组织的影响,使其成为一定社会所需要的人的一种社会实践活动。人的发展——是指人从出生到死亡,在身心两方面所发生的有规律的变化。遗传素质——是指先天继承下來的、与身俱有的生理解剖特点。教冇先行——就是要求教冇要面向未来,使教育在适应现存生产力和政治经济发展水平的基础上,适当超前于社会生产力和政治经济的发展,其屮一是教冇投资增长速度应当超过经济增长速度;二是在人才培养上要兼顾社会主义现代化建设近期与远期的需要,目标、内容等方面适应超前。义务教冇一一依照法律规定,适龄儿童和少年必须接受的国家、社会、学校和家庭必须予以保证的国民教育。教冇方许一一国家根据政治经济的要求,为实现教冇目的所规定的教冇工作总方向。教冇方针是执政党和政府对教冇丁•作、教冇事业的发展提出的具有全局性的根木指导思想和行动纲领,是国家在一定历史时期提出的教冇T作发展的总方向和总日标,是制定教冇政策的总依据。人的全血发展一一指人的体力与智力充分发展、包括人的思想道徳、审美情趣、情感意志、个性才能等多方面的充分发展。智育——是向学生传授系统的现代文化科学知识和技能、发展他们的智力,培养他们的能力的教育。体育——是向学生传授体冇知识、技能、有效的增强学生体质,发展学生体力和运动能力,养成学生锻炼身体和讲究一卫生的****惯,促进学生身心健康发展的教育。□・智力因素——是在人们的智慧活动屮,肓接参与认知过程的心理因素,包括注意力、观察力、记忆力、想象力、思维力等方面。,不直接参与认知过稈的心理因素,包括需要、兴趣、动机、情感、意志、性格等方面。13・教学一一是在教师的指导下,学生主动地学****科学文化基础知识和基木技能,发展智力和体力,培养能力,形成良好思想品徳和审美情趣的学校教育活动。教学方法——为完成教学任务所采用的方式方法。它包括教师教的方法和教师指导下学生学****的方法。启发式教学——指教师在教学过程屮根据教学任务和学****的客观规律,从学生的实际出发,采用多种方式,以启发学生的思维为核心,调动学生的学****主动性和积极性,促使他们生动活泼地学****的一种教学指导思想。教授法——是教师通过口头语言,系统地向学生传授知识,进行教育的方法。常采用讲述、讲解、讲读和讲演等不同方式。课堂教学——(班级授课制)是见将学生按年龄和知识程度编班,教师分别按规定的时间、地点,根据统一的教材和要求,向全班学生进行教学的组织形式。自我教冇一一指学生自己依据一定的道徳原则和规范,自己教育自己,进行学****和涵养锻炼,以形成社会所要求的思想品徳。陶冶教育法——(情感陶冶法)指教冇者有目的有计划地设置和利用各种情感和环境因素,让受教育者受到潜移默化、耳濡目染的影响、感化和熏陶的教育方法。教冇合力——指学校、家庭、社会三方面教冇在方向上统一要求,时空上密切衔接,作用上形成互补、协调一致、形成合力,发挥教育的整体效应。观查法——指研究者按照一定的目的和计划,在白然条件,对研究对象进行直接考察的一种方法。22•调查法——是研究者