文档介绍：人教版小学一年级下册数学《左右》教案及反思范文一教学目标:1用生活中有关“左右”的真实情境激发学生的学****兴趣,使学生在学****生活中获得积极的情感体验。2认识“左右”的位置关系,理解其相对性。3通过探索活动,培养学生的实际观察能力、空间想像能力、语言表达能力、动手操作能力和初步运用数学知识解决实际问题的能力。教学准备:数学书、铅笔盒、练****本、多媒体课件。教学过程:一、 谈话激趣,导入新课师:同学们,今天有那么多的老师来听课,就让我们用热烈的掌声来欢迎他们。师:刚才我们欢迎老师是用什么鼓掌的?生:我鼓掌用的是左手和右手。(评析用鼓掌来引入左、右手,自然、不着痕迹。)师:对了,我们都有两只手,左手和右手。二、 探索新知,感知左右说一说教师:请大家把双手伸出来,看看自己的两只手,想一想,哪只是左手?哪只是右手?教师:听老师的口令。教师:左手在哪里?右手在哪里?(学生根据口令做出动作)教师:请举起你的右手(教师和学生站在同一方向举起右手)。提问:说一说,你会用右手做些什么事?生1:我会用右手拿筷子吃饭。生2:我会用右手写字。教师:再举起你的左手,提问:你会用左手做什么事?生1:吃饭时我用左手端碗。生2:写字时用左手压本子。„„(评析把“左右”的认识与生活经验紧密结合在一起,有助于学生的理解,也有利于今后的记忆。)找一找(嘴巴)师:左右手是一对好朋友。请找一找自己身上还有这样的好朋友吗?生:左眼、右眼,左耳朵、右耳朵,左腿、右腿。师:刚才大家举了那么多有关左右的例子,这节课我们就来学****左右”(板书课题:左右)。做一做摸鼻子游戏鼻子鼻子,上面;鼻子鼻子,下面;鼻子鼻子,左面,鼻子鼻子,右面。鼻子鼻子,左耳;鼻子鼻子,右耳;鼻子鼻子,左肩,鼻子鼻子,右肩。摆一摆(课件出示正确摆放图片)教师:做完了游戏,我们再来活动一下双手。请把数学书放在桌上,把数学本放在数学书的右边,把铅笔盒放在数学书的左边。教师:看谁摆的又对又快。(教师巡视,引导学生摆放正确)提问:(1)数学书的左边是 O(2)数学书的右边是 o(3)数学本的左边有 ,还有 o(4)铅笔盒的右边有 ,还有 o课间操:拍拍手,拍拍手,上拍拍,下拍拍,左拍拍,右拍拍。伸出我左手,伸出我的右手,扭扭我的小腰,端端正正坐好。走一走(出示小军上楼图片)教师:说一说,你看到了什么?学生:小朋友上下楼梯。教师:上下楼梯应该靠哪边走?学生:靠右走。教师:小军在干什么?学生:小军在上楼梯。教师:小军应该从哪边走?(出示小明下楼图片)小明下楼与学生方向相反,体会左右的相对性,强调左右是指自己的左右。小明下楼,是指小明要从自己的右边下楼。三、课堂小结。教师:谁来说一说,你今天学会了什么?学生:左右。范文二教学目标:使学生在游戏中领会左和右,能正确、迅速地辨别左和右•2・不断在实践活动中充分体验,巩固练****提高学生应用于实际生活的能力・3・在活动中提高学生的办事效率・培养学生自觉遵守上下楼规则的良好****惯・教学重点:使学生能正确、迅速地辨别左和右・教学过程:一、创设情境,生成问题师:同学们喜欢唱歌吗?那咱们一起唱一曲吧!(放歌曲,师生共同唱,并做拍手动作)提问:刚才我们是用什么拍的手?(手)(1)强调左右手的作用,加深对左右的认识师:伸出左手右手,看看自己这双灵巧的手,(学生看手)在生活中常用左、右手干什么?(2