文档介绍：科学发展观(论文)题目高校教师党员如何践行科学发展观学院土木与建筑工程学院专业岩土工程学生姓名谭龙学号102011196指导教师陶柱标2012年04月28日桂林理工大学科学发展观论文高校教师党员如何践行科学发展观一、高校教师党员要践行科学发展观,首先要对科学发展观有一个正确的认识。科学发展观是指坚持以人为本,全面、协调、可持续的发展观。高等学校坚持什么样的发展观,对其发展会产生重大影响,不同的发展观往往会导致不同的发展结果。胡***同志在党的十七大报告中指出:“科学发展观,第一要义是发展,核心是以人为本,基本要求是全面协调可持续,根本方法是统筹兼顾。”“全党同志要全面把握科学发展观的科学内涵和精神实质,增强贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性,着力转变不适应不符合科学发展观的思想观念,着力解决影响和制约科学发展的突出问题,把全社会的发展积极性引导到科学发展上来,把科学发展观贯彻落实到经济社会发展各个方面。”科学发展观的内涵是十分丰富的,包含了坚持以人为本,是科学发展观的核心内容;坚持改革开放,是科学发展观的强大动力;促进全面发展,是科学发展观的重要目的;保持协调发展,是科学发展观的基本原则;实现可持续发展,是科学发展观的重要体现;实行统筹兼顾,是科学发展观的总体要求等。科学发展观要回答的问题有:要不要发展,发展什么,如何发展,怎样发展等问题。高校深入落实科学发展观的本质核心,是树立以人为本的桂林理工大学科学发展观论文教育理念,高校根本任务是培养人才。因此,高校要树立科学的教育发展观,把“以人为本”作为最高教育理念,即教育要以人为中心,突出人的发展。科学的教育发展观是科学发展观在指导高校科学定位过程中的深化和延伸,它要求高校树立“以人为本”的教育思想,坚持教育以育人为本,办学以教师为本,全面推进教育创新,使高等教育进步的过程成为全面、协调、可持续发展的过程。二、科学发展观的核心是“以人为本”,高校的科学发展离不开作为教育发展中的主体之人,其发展的目的更是为了人,即培养适应新时代需求的创新型、复合型人才是高校发展的目标。要坚持以人为本的发展观,就是要尊重高校师生的主体地位,发挥他们的主观能动作用。要确立教师和学生为高校发展的基本动力,确立教师和学生是高校发展的主体,突破传统的教育理念,实现教育制度和教育管理创新。如加强教学改革,改变旧的教学价值观,充分发挥师生的能动性和创造性,根据具体情况和具体课程,从教学发展自身的需要出发,由下而上进行教学改革,提高改革实效。目前高校在如何调动老师的积极性方面存在着一些问题:教师的潜能没有得到有效的激发,对于老师的评价,缺乏激励性;对老师的考核,基本上停留于量上考核,更多的是以完成的教学工作量多少来衡量。使一些教师侧重于“教书”,而忽略了“育人”的责任,教师缺乏承担引导学生除学****桂林理工大学科学发展观论文外为人处事做人培养的责任。同时,大学强调的是培养创新性和实践性人才。创新性人才的培养,其中至关重要的是制定教学计划和调和设计要能够科学合理,能够有利于创新性人才的培养要求,其中包括教材的选定等等,教师把课上好远比把课上完来得重要。三、加强自身道德素质和业务水平,坚持教学与科研并重,以科研促进教学改革,切实提高教学质量,是学****实践科学发展观的落脚点。“百年大计,教育为本,教育之计,教师为本”。教师自身素质的高低在很大程度上影