文档介绍：《运筹学》课程的学****体会从6月25日开始至今,学****运筹学》已经有一个多月了。在这一个多月里,我们在熊老师的帮助下,学****了有关运筹学的基础理论、应用方法的技巧等知识,使得我更进一步的了解到运筹学的实践意义的重要性,特别是在熊老师的案例讲解中,更是体会到运筹学对我们生活的方方面面所具有的指导作用。运筹学是经济管理类专业的核心基础课之一,她体现了“优化”的思想,学****运筹学,能够提高一个人的组织,协调和控制能力,而这些对于我现在的本职工作来说就更具有现实的指导意义。运筹学应用分析,试验,量化的方法,对经济管理系统中人财物等有限资源进行统筹安排,为决策者提供有依据的最优方案,以实现最有效的管理。运筹学涉及到建立数学模型与求解的方法问题,这能够为实际问题的概括与提炼提供很好的解决方案。在熊老师的课堂上,更是把运筹学的实际运用给我们讲授得清清楚楚,使我们对学****运筹学充满了兴趣。并在熊老师的指导下,我逐渐学会了把运筹学的方法和思想应用到我的工作和生活中,给我带来了很多意想不到的收获。我从事的工作是市场营销专业的教学工作,并担任着多门市场营销专业课程的教学,如何上好这些课程并做好课程教学创新是令人头疼的事情?然而幸运的是,经过这段时间对运筹学的学****我发现了运用运筹学帮我解决教学工作出现的问题的方法。比如说:一、在上《市场营销案例分析》这门课时,我能够运用运筹学中“运输与指派问题”的方法来解决课堂学生的学****积极性问题,有效的调动学生的积极性,具体做法如下:1、首先将学生按人数均等的分为4个小组,然后给出案例,让学生以小组的形式讨论案例的内容,并要求学生解决案例中出现的问题的方案。2、其次,让学生在有限的信息和大量的不确定性的条件下,积极的运用自己的智力和情感,不断的锻炼自己面对复杂问题做出决策的能力。3、学生经过讨论和对案例所显示的数据的分析,能够得到自己小组的结论,而且甚至能够提出新的问题。4、最后,由教师总结并与学生一起对她们的分析进行比较和验证,最后找出最优的解决方案。在这样的课堂教学中,已经将学生完全融入到课堂主角的这个角色中,教师只是在其中扮演着一个配角的辅助作用,这是非常有意义的教学形式,而这种课堂的教学方法是属于对运筹学中“运输指派问题”的应用。在这样的课堂中运用“运输指派问题”主要是在于找出解决案例中问题的最优方案的方法,让学生分小组讨论也就是希望能够得到多种解决案例中提出的问题的解决方案,然后再在多种方案中,由教师引导学生寻找出最优方案的一个课堂管理教学模式,这样做使得整个教学课堂有了更多的师生互动性,从而使得课堂的气氛变得活跃起来,学生也会对市场营销案例分析这门课充满兴趣。二、在上《市场营销调研》这门课时,我能够运用运筹学中“目标规划”的方法来解决学生完成调研任务的评估结果问题。“目标规划”原来是指研究企业考虑现有的资源的条件下,在多个经营目标中去寻求满意解,即使得达到目标的总体结果离事先制定目标的差距最小。运用这一思想的指导,我的《市场营销调研》课的教学方法能够做如下的改变:1、指导我的学生进行实践调研的时候,首先要给学生制定一个调研的目标和调研报告的标准,(这包括调研所花费的时间限制、调研的内容、调研数据要求等)这样做是为了让学生在调研的过程中遵照科学的原则充分去调动自己的积极性,并能够促使学生自觉的形成自己的调研规划设计,提高学生的动手能力