文档介绍：《长江之歌》教学设计教学目标:,理解由生字组成的词语。,激发学生对祖国大好河山的热爱之情,培养审美情趣。、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。教学重点:通过理解诗歌语言和吟诵诗句,激发学生对祖国大好河山的热爱之情,培养审美情趣。教学难点:理解诗歌语言。背诵课文。教学时间:两课时第一课时一、导人新课,,今天我们先来欣赏一首好听的歌曲。播放带视屏的《长江之歌》师(板书:长江之歌)简介《长江之歌》是电视系列片《话说长江》的主题歌歌词。。?交流设计意图:让学生在感知长江的直观视屏时,获得与长江相关的信息。二、初读指导师:《长江之歌》歌词豪放,歌声雄浑,我们一起走进课文再来来欣赏一下,请同学们自由放声朗读课文。(整体感知):思考课文主要写了什么?(要求读准字音,读通句子)(1)生自由读课文,画出不认识、不理解的字词。(生边读边思考,师巡回指导学生写好旁注,纠正学生读书姿势。)。(1)出示词语:荡涤尘埃奔去丰采尘埃气概哺育乳汁磅礴挽起灌溉依恋赞美(2)指名逐词读,要求学生读出自己的理解并思考从这三行词语中有无新的发现。(借用薛法根老师的词语教学)出示“概”和“溉”字,让学生讲清他们的区别。(3)理解下列词语的意思。请学生再读这些词语。理解后再读这些词,学生读的更加有语感。。思考课文主要写了什么?全班交流三、。乳:左右基本等宽。汁、哺、挽、涤、埃:左窄右宽。灌、溉:左窄右宽,因笔画较多,写时要紧凑些。,教师巡视指导。第二课时一、听写生字词二、《话说长江》片断,听《长江之歌》。《话说长江》这部系列片让我们感受到了长江那宏伟、壮观的气势,作者赞美长江——:我们赞美长江,你是无穷的源泉;我们依恋长江,你有母亲的情怀。,说说读了诗句想了解什么?、讨论。(整体解答):(1)自由读,四人小组讨论:从哪些地方看出长江是无穷的资源?(2)交流:“雪山”在祖国的最西部,“东海”在祖国的最东端,长江能从祖国的最西部走来,向祖国的最东部奔去,空间跨度大,纵观中国东西部,说明她的源泉是无穷的。指导朗读:这两个分句我们该怎样读,哪些词提示了你?带着这种理解去读。(3)默读第一小节,思考:从哪些地方看出长江有母亲的情怀?(4)交流。指导学生看地图,并联系实际想象体会“哺育、挽起”的感情,体会长江母亲海纳百川的胸襟。指导朗读:这一句我们要读得深情。读出母亲对孩子的细心关爱。6、精读第二节。(1)听录音,思考:从哪些地方看出长江是无穷的源泉,它有母亲的情怀?(2)交流:从哪些地方看出长江是无穷的源泉?(①“远古”是指很