文档介绍：教学要求:学会本课13个生字和新词。会用“几乎、严厉“造句。认真观察图画,理解课文的内容,学****鲁迅严格要求自己和勤奋好学的精神。能正确、流畅地朗读课文。会背诵课文、默写课文第二自然段。能给课文第三自然段分层次。能仿照课文第二段,看图说、写一段话。能按要求预****课文。教学重点、难点:教学重点是认真观察图画,理解课文内容,学****鲁迅严格要求自己和勤奋学****的精神。教学的难点是弄清课文是按照怎样的空间位置写“三味书屋”的样子的。教学时间“5课时第一课时教具准备:大字课文及挂图1幅教学过程:导入新课。出示挂图,让学生看图说说图上画的是什么地方,猜想一下这地方是用来干什么的?揭示课题,并板书:三味书屋新授。让学生看课后的预****要求,然后按要求进行预****先看图,再读课文,想一想,三味书书屋是什么样的?它是谁小时候读书的地方?查字典,联系上下文理解下面的词语:毫不松弛蒙默默地料理检查预****效果。三味书屋的样子:书屋正中的墙上挂着一幅画。画着一棵古松,树底下卧着一只梅花鹿。画的前面是先生的座位,一张八仙桌,一把高背椅,桌子上照从前的样子放着笔墨纸砚和一把戒尺。学生的书桌是从自己家里搬来的,分列在四面,鲁迅的那一张在东北角上。三味书屋是鲁迅小时侯读书的地方。解释词语:料理蒙默默地毫不松弛教师范读课文。教学生字词:shūshúlǔxùnshàoxīngyànjièchǐménglèi书塾鲁迅绍兴砚戒尺蒙类miáoxiùshoùmòmòdijiāndìngháobùsōngchí描绣寿默默地坚定毫不松弛让学生读课文。要求:读通、读顺、不添字漏字,初步理解句子的意思。指名读课文。让学生读自己喜欢的那一段。巩固练****让学生读课文,说说:‘三味书屋是什么样子的?课堂小结。这节课我们初步学****了:“三是味书屋”这篇课文,了解了三味书屋从前是一个书塾,是鲁迅先生小时侯读书的地方。那三味书屋是什么样子的及鲁迅先生小时侯在这里发生怎样的事,请同学们认真读课文。作业。书写生字词2遍。认真阅读课文。第二课时教学过程:一、复****看拼音写词语:shushumiaoxiuxiangjiandingjiechihaobusongchi()()()()()说说下面词语的意思:毫不松弛:料理:二、新授。让学生读课文,说说课文有几个自然段。教学第一自然段。指名读课文,思考:三味书屋以前是什么地方?现在是什么?是谁小时侯读书的地方?让学生说说“书塾”是什么意思,并对“鲁迅”作简单的介绍。让学生齐读这一自然段。教学第二自然段。学生读课文,对照挂图理解句子的意思。学生讨论:三味书屋是什么样子的?鲁迅当年是怎样在三味书屋里读书的?让学生理解《西游记》小说。让学生读这一段。三、巩固练****让学生读课文第一二自然段,说说:三味书屋是什么样子的?是按怎样的顺序写的?四、课堂小结。这节课我们学****了课文的第一二自然段,了解了三味书屋的样子及它的“从前”和“现在”,知道它是鲁迅先生小时侯读书的地方。五、作业。读课文第一、二自然段,并练****背诵第二自然段。第三课时教学过程:一、复****让学生说说三味书屋的样子。让学生说说三味书屋的“过去”和“现在”。二、新授。让学生读第三自然段。抓住重点句帮指示理解意思。一是“早”很像一个没有开放的花骨朵,又像一支小小的火把。这是个比喻句,从“还没有开放的花骨朵”可体会少年鲁迅的朝气蓬勃,从“小小的火把”可以体