文档介绍：名家对学****英语的建议薄冰: 如果我是一个初学英语的小学生,我将多看故事多看画,多听句子多唱歌。语法我不学,完全靠模仿。如果我是一个初学英语的中学生,我将把好的课文念得正确、流利、烂熟,睡梦中会说出来,作文中会用出来。我还要读课外读物,并用简单的英语向我的同学复述故事的内容。我将学一点基本语法知识,以加强学****的自觉性,但绝不去钻牛角尖。如果我是一个初学英语的青年,我将尽量结合英语实践(读、听、写、说)先把语法学好。就象查词典一样,我将经常查阅语法书。等我把基本语法掌握后,我将展开大量的英语实践,在实践中通过思考与总结解决疑难问题。同时,我将充分地利用好的词典、参考书,包括较高深的语法著作。【专家简介】薄冰,北京外国语大学英语系教授。1921年出生。山西应县人。1947年毕业于国立浙江大学外国语文系。毕业后即担任英语教学工作。1950年开始在北京外国语学院(外国语大学的前身)任教。他长期从事英语语法的教学与研究。对英语翻译亦有较深的造诣。近年致力于英语咨询方面的工作。主要论著有《英语语法手册》(主编)、《英语时态详解》、《英语名词的数》、《高级英语语法》(主编)和《英语语法札记》(1—5集,已出或即出)等。陆谷孙压力与兴趣:英语学****需要有pressure与pleasure的结合。今日的英语教学中,接踵而来的考试和枯燥无味的课堂教学窒息了同学们活泼的求知欲和学****兴趣。学生应试技能一般较强,而口语表达技能相对薄弱,要翻个个儿,教师要使英语成为学生生活中须臾不可或缺的有趣事物,每堂课要在连续大脑轰击(brainstorming)的同时,使学生开怀大笑几次。“输入”与“输出”:保持两者大致相当的比例,譬如说“输入”一百万字的阅读量,最好保持一万字的写作“输出量”。写完最好找高手修改,且不断温****修改意见。模仿与对比:说英语要说得字正腔圆,只有亿万次的模仿;要减少母语干扰,对比最重要,譬如说对比出英语的动词时态意识、与汉语迥异的数字意识等。【专家简介】陆谷孙,1940年生于上海,毕业于上海复旦大学外文系研究生班,复旦大学杰出教授博士生导师。《新英汉词典》主要编写者之一;《英汉大词典》主编梅仁毅要学好英语,就要对语言本身及语言所传达的各种文化信息感兴趣。当你读到或听到别人用简洁的英语表达深奥的思想时,兴奋不已,立即记住,这就表明你已对语言产生了兴趣。没有这种兴趣,难以在语言学****中登堂入室。学****英语从一开始就要重视语音、语调。发音、语调、重音、停顿,不求完美,但要基本正确。否则,将影响听力及口语,从而使语言失去交流的功能。简易读物对打好基础极有用,要多读。一是数量要多,至少读四十本。二是要重复读,选出十至十五本,读三遍,把读到的许多问题印在脑子中。设想一下,别人能用一千五百到两千词汇写出几十本书来,如果我们能把这些表达方式掌握住,能够表达多少内容! 在基础阶段后期,或高年级,要努力背诵名篇,譬如说,背50—100篇。无论从语言还是内容来说,这都是精华。背熟了,对了解西方文化,对研究文字的运用都有好处。【专家简介】梅仁毅,广东中山人,1935年出生于中山,后移居上海。1953年考入北京外国语学院(现北京外国语大学)英语系,1960年北外英语系研究生毕业。现为北京外国语大学教授、博士生导师、美国研究中心主任。易代钊在国际外语教育界,相继使用过翻译法、直接法、自觉对比法、认知法、听说法、自觉实践法、集中学****法、全身反应法、暗示法、沉默法、沉浸法、交际法等多种教学方法。在世界不同地区,不同条件下,为着某一特定的培养目标,形形色色的外语教学法都曾起过某些积极作用。在我国一百多年的外语教育历程中,很多教师借鉴过这些方法。特别是建国之后,我国广大外语教育工作者借鉴国外教学法和前人的经验,探索创造符合中国实际的外语教学法,如:“外语立体化教学法”“结构·情景·交际法”,“情景·结构·规则·交际法”,以及“拼读入门,阅读主导”,“听说引路,优先发展听说能力”等教学模式。近几年来,我国外语教育界积极推行的是“交际法”,旨在改变外语教学中不能学以致用的状况,强调外语的交流功能。由于教研人员和老师的努力实践,交际法教学取得了一定的成果。然而,也有一些实际问题需要认真研究解决。如有些老师反映:使用交际法,教师不适应,语言知识和语言能力关系处理不当,学生的交流能力难以真正培养,对学生学****结构的评估性差,等等。为了克服这些弱点,老师们积极采取措施去完善“交际法”。然而,在缺乏目的语的语言环境中,有着母语的强烈干扰,要在课堂教学中真正实行用目的语交流是很不容易的。因此,在外语教学中,选用何种教学法,以及如何在教学中运用,需要我们锲而不舍的努力。在外语教学中,教师首先要采用有效的教学方法;再则,在此基础上要对所使用的教学方法努力予以改进。切忌用静止的、停滞的观