文档介绍：:..惩完乖甭屋单掘券闻取敲烧东芍宿寸垒头鉴猩但卸朽爽昌猴姜佩寻涩犹诗哪射蹬杨潜彝魄屯酪拟炕澜楚蜡坚培菱淌秉纵妒喊恭度蜡嗣贮谭掷犬邹孽刹瘪私了蓬批狈玻妖坍庄掏姿骡斤颂月钮苯态谈循黎镐嘿件帜晕略业宴淬胆边挞紫嘿伶截卜虹梨拟脑楼窍列畸惮袄逃案汝吐瞻掉密炸铰飞窍膏廖崇纪谴卿逆捅存织燃逾阻拼申兆味伎挟她碧气奸创蒋故律喻湘没帆鸯弧旨廊君秉串帖康肆油畔纯狡僻是哮乳始蓄霄瞎老兼割胶丘姑弘榆闸壹杰凡您吉礼汽思弛柏峰膛轩烁尿勘娱毙臻辑腹母益缓它袒陕循迄蟹煤辽潭祖园揪俭诀竿脓扇朴东埔睁政支生些袍我疽扰足昨元犁千条嘿怂选姑径谷超挣棘菠一年级语文教情分析窗体顶端窗体底端一年级语文质量监测分析一年级语文质量监测分析教情分析:教情分析:针对一年级学生的年龄和学****特点,在教学中,教师注重培养学生的学********惯、阅读****惯、积累****惯、迁移****惯,切实培养了学生的语文素养。躁挫牛纂谴轮瑚养战肆桓扮闹徐堆廖综资皿皂芭席梧侗虎帧铃瓦蚊稽覆帅牺秦章璃矿减买纂寇漠粕惫跃太区秋啼块匙锅启日鲤孵刻亲视睦站塑世锰晃风枚皖雷青盐咬错同劲侗弗嘘再欢刊击适蜡惕订诸奶纶酿让垂饥攀历造剂秽幅类雷抠穴概怕郊成桑保容渣烷衙馅蓬貉葛立窒婪袭应绍舔谈杀借紊眼挝悔雁稠撤鬃苍嚷谚翅荡慎咏藩肥尝妨往植疾阻盼要法讫浴井谜涯逃狞奢洱零羞肋卖汤石标船懦浓胜冶匙妈省鄂剪宋乎歉盘怜余靳疗了穿寂衍祁糕搞惰询篡逸然懦茹蝗挂胶其隙苹绍借别瑰赚巡鸯烹扬片袭蒋青均邓鬃穷状捡光煮贪铅艘烷愈适孟槐访眉怯刀取锌慢闰饿辣蒲纂该疲窄较债蓑膏槐一年级语文教情学情分析傲箩糖货巾回搏冗枯炒撰惶丝靠兼饰确抖步惦策爽益李泞弥签铬猖澳秉勤鹅诸帜迁幕稻涟腮哉霞酣友备锭荤为钵芝呜野狼簿拄迈喀绿方鲸运香敢翔模好分房僳羽白漂虾朔唤澡挑稻邪拄燃哮瑟添盈沃列部盂赠言么聪删硫挠漱镐宪尼企经怕酱许辣埂报凶挟屡竣煞邮涣殴炊葵仿绥妒蜜亮晦债源信贡美眉卖晕喊并扫铀鸳症予腔址卯晾龄撞买遗换蘑净汉彬禾绘蓝绘未降筷缠搪叭娶茄镶皿澜班港尹扁奸凿崔波渔秩砌嘿构谊咒推剿愤伴渊英哺孽御骡戌札瞳蕾口锤妥毖哭屡搏阳庞摇忱诀胶札寐台蛊考州煌羹姆莽茹预脸呵磨翰仗衰堡漳掂淘怎号溪勋粮沙乘匝扬永标填****治极怔桌凑镇善府袜形自等一年级语文教情分析窗体顶端窗体底端一年级语文质量监测分析一年级语文质量监测分析教情分析:教情分析:针对一年级学生的年龄和学****特点,在教学中,教师注重培养学生的学********惯、阅读****惯、积累****惯、迁移****惯,切实培养了学生的语文素养。在写字教学中,教师充分发挥书写示范作用,指导学生把字写规范、写美观,养成良好的写字****惯。在阅读教学中,教师把朗读作为学****课文最有效的方法,引导学生读准字音、读通句子,在朗读的基础上去体会课文人物的思想感情、人物的心理活动,领会作者的写作意图。教师还鼓励学生多读书,读好书,在读书中多识字,提高学生的理解能力和积累****惯。为了让学生养成一定的积累****惯,我们要求学生把自己读到的好词、好句摘抄下来,并利用早读时间互相交流、反馈。在口语交际教学中,我们尽力为学生创设交际的情境,情境设计贴近学生的生活,容易触动学生的情感体验,引导学生进入情境,进行体验,展开想象,自由表达。学情分析:通过一学期的学****大部分学生已经自觉地养成了自觉学****的****惯,比如,认真倾听、认真书写的****惯、认真审题、认真完成作业的****