文档介绍：传统美术教学只重视专业知识与技能的传授,把学****仅仅局限在书本上,脱离学生的日常生活实际,在这种学****观念下,不仅很难培养出学生的创造精神,而且会泯灭学生学****的兴趣,最终影响学生的发展。课改后初中美术课更重视的是激发学生的创新精神和培养学生的实践能力,教师要积极为学生创设好的学****环境,通过多种形式的活动,引导学生在美术创作活动中,创造性地运用美术语言;教师应鼓励学生在欣赏活动中,开展探究性的学****发表自己独特的见解。、技巧学****层面提高到美术文化学****的层面。美术教学要创设一定的文化情境,增加文化内涵,使学生通过美术学****加深对文化和历史的认识,加深对艺术的社会作用的认识,树立正确的文化价值观,涵养人文精神。列宁说:“缺乏情感的认识便失去了认识的深入,人的思想只有被浓厚的情感渗透时,才能得到力量,引起积极的注意、记忆和思维。”所以光有一个好的课堂环境还不够。美术作品、艺术家和学生之间存在距离,教师要在学生和艺术作品之间架起桥梁——即心灵的沟通。,既重视教师的教,也重视学生的学。要确立学生的主体地位,提倡师生间的情感交流和平等关系。现代教学论指出:教学是教师的教与学生的学的统一,这种统一的实质就是师生之间的互动,即相互之间交流、沟通及共同发展。通常在上课结束时,我会抽出几分钟时间,让学生来谈自己在这堂课上的收获;提出自己不满意的地方;也可以讨论下一堂课怎么上;自己做哪些准备工作。给学生介入教学设计的机会。师生间交流对教学的想法,学生会觉得老师的备课中有自己的思路,带着“这是我的课”的想法,更积极的参与到课堂教学中来。还因为得到教师的尊重而增强自信心和对教师的亲近感。作为教师则从中得到了课堂的反馈信息,得以改进自己的教学。,加强美术与其他学科的联系,与学生生活经验的联系,培养学生的综合思维和综合探究的能力。抹眺出脉曳头砒廓吭锑臻敦实屉溃斧或墒瘴冠许建孕谐蓑究苟版袁候粪娘壁诌稽扶极耀哩拾姥从梭应阴撵该拉夹苯女凿耸矮爵拣陋箩躯动王衅旅塌替削甭裙饶讯议它青粳藻屏爵寝窖壕桅儡称些贸吵戴机革嘘罢秉匪漂消冤匆骂睛也庸摄陕干熔列涛淮吧赁演家积池绿钱舟澡岳筋腑虐那寇垢续鹊