文档介绍：坚守讲台不仅仅是肢体的坚守,更需要我们的心牵挂着学生,关注着教育。坚守讲台的姿势李峥一句“坚守”,道出了那一份永恒不变的执著。 48年前,“大跃进”年代,商友敬鬼使神差地被推上了学校的讲台。48年后的今天,商老先生依然坚守在他的三尺讲台上,其间,他写了大量的教育随笔,并在《教师报》开辟专栏,发表了80余篇《立己书话》。今年2月,华东师范大学出版社推出了商友敬的《坚守讲台》一书,本书为“大夏书系”丛书之一,分为三辑:说自己喜欢说的;把人当人;立己书话。共收录了作者的96篇教育读书随笔,有讲台上下的互动交流,有知识的融会,有情感的共振,有智慧的碰撞,还有理性的探讨……作者在序中写道:“我应该怀着惭愧而又幸福的心情,坚守在这小小的讲台,我还要继续下去,想下去,讲下去,写下去。”读过此书,你会感动于作者真诚睿智的语言,更会感动于他那份对教育的执著。面对自己年轻的和年老的学生,他主张为学生创设开阔的心灵和精神空间,同时以情动人,以自己的火点燃学生,使整个教学过程成为关注和丰富情感世界的过程,成为智慧生成和人生态度、生活品质提升的过程。在与学生的对话中,他体会到了教育教学的真谛。其实,坚守着讲台的又何止商友敬一人?教育战线上千千万万的一线教师不也同样是坚守着这小小的讲台,不辞辛苦地付出自己的汗水吗?所不同的是,大多数教师没有把自己的教育感想和读书心得写下来,甚至有些教师很少读书,很少去反思教育、反思教学。所以,坚守讲台不仅仅是肢体的坚守,更需要我们的心牵挂着学生,关注着教育。这份坚守,是行动的执著,更是灵魂的执著! 那么,如何用心去坚守呢?商友敬为读者做出了榜样。在书中,他反思教育制度、反思“教师读书”问题、反思“儿童读经”现象、反思“应试作文”的罪恶,提出要让学生“精神***”、