塑造教师的人格.doc

文档介绍：《塑造教师的人格》从事教育工作已有20多年了,但我却越来越深刻的认识到,要当一名合格称职的,跟上时代发展的教师,要不断注重与完善自我人格是至关重要的。教育家苏霍姆林斯曾经说过:“教育是人与人心灵上的最微妙的互相接触。”乌申斯也曾经说:“教师个人范列,对于年轻人的心灵,是任何东西都不能代替的最有用的阳光:成人的人格影响,对于年轻人来说,也是是任何东西都不能代替的最有用的阳光。教师是以整个的人格与学生接触,因而他的生活,工作,作风,人品,无疑会对学生产生,潜移默化,甚至终身的影响,在多年的教育教学实践中,我认识到教师人格素养有多方面的体现,首先从思想上必须具备良好的道德素养,这样才能对学生人格的培养起决定性的作用,然而良好的人格素养,又体现在教师忠诚与人民的教育事业,全心全意为人民服务的两个方面,他即是师德修养的核心,又是时代的需要。教师人格修养的好坏从大方面来说,影响整个社会的物质文明建设和精神文明建设,而从小的方面来说,影响学生的身心健康的发展。在教育中,我认为教师的修养都基于教师的人格,因而师德的魅力从人格特征显示出来。历代教育家提出的“为人师表”,“以德立身”,“循循善诱”,“诲人不倦”,“严谨治学”,“勤于进取”,“认真授业”,“热爱学生,积极育人”,“勇于科研”,“平等竞争”等等,即是师德的规范,又是教师良好人格的品格特征的体现。在学生的心目中,教师是社会的规范,道德的化身,人类的楷模,因此教师必须要有良好的职业道德。我作为教育第一线的教师,特别注重自身的师德修养,在担任班主任工作中,我时刻以献身教育事业的热心,为人师表的高尚品德,良好的心理素质,作为工作中的目标,鞭策自己的一言一行。如:在教育学生思想品德过程中,我总是以真诚和善良的人格,对待学生所产生的各种思想,在教育学生上,不搞演习和双重人格,而是言行一致,表里如一,这样使自己的品行在学生身上产生潜移默化的影响。在工作中,我经常用自己的行为去感化学生,如要求学生做到的事,我自己必须先做到,学生在场,我必在场,服务学生是我义不容辞的义务,同时在工作中我还时常用自己的语言来打动学生,如学习困难的学生,考试经常不理想,怕家长骂,老师看不起,为此对待这种学生,我是用鼓励的目光和增强信心的语言告诉他们:“首先要增强学习的信心,其次抓好学习方法,只要朝着这个方向努力,你定能成功”。在和学生接触中,我经常对人或事的真情实感和学生沟通,为此和学生产生心灵的共鸣。这样学