文档介绍：活动目标   ,感受诗歌的趣味性。   。   。   活动准备   、课件。   ,小图卡,红、黄、蓝、绿胶片(幼儿人数的2倍~3倍)。   活动过程   一、观察画面,了解诗歌内容   :今天有位小客人来到我们班,她是谁?(播放课件,卡通人物妞妞向小朋友打招呼)我们也和妞妞打个招呼吧。   :妞妞要和我们一起去一个漂亮的地方,那里有些什么呢?我们先来看一看吧。   、小鸟、房子、小桥。   (1)这是美丽的什么?让我们的云朵飘起来吧。   (2)小鸟是怎么飞的?我们一起飞吧。(3)房子是什么样的?大家来做做看。(4)用动作怎样表现弯弯的小桥?   4.(出示全景图)师:云朵飘呀飘,小鸟飞呀飞,可爱的房子,弯弯的小桥,真漂亮!   (教学策略:为了迅速引起幼儿的注意,增强他们的学****兴趣,我在诗歌内容的呈现上运用了电子白板的探照灯追光效果,形象的刺激、神秘的感觉深深地吸引着幼儿,高度的无意注意更是强化了幼儿的记忆。)   二、思考倾听,学****朗诵诗歌   :可是妞妞说,她看到的东西和我们看到的不一样,(点击课件,加上绿色背景)哪儿不一样呢?绿色的世界里有什么?(说出诗歌的前半部分)   :为什么妞妞看到的和我们看到的不一样??(说出诗歌的后半部分)   :把妞妞看到的绿色世界说出来就是一首很好听的诗歌。(幼儿看图听配乐朗诵)   :我们一起把这首好听的诗歌念一遍。(幼儿边看画面演示边念诗歌)   三、经验迁移,尝试仿编诗歌   :这儿还有许多漂亮的眼镜,有哪些颜色?如果戴上它们,会看到怎样的世界呢?请一位小朋友来选一副自己喜欢的眼镜。(点击某种颜色的眼镜,画面上就会覆盖该种颜色。)   ,一起改编诗歌。   ,独立仿编诗歌。   (教学策略:让幼儿亲自操作电子白板调整图片的背景色,使诗歌内容化静为动,化虚为实,化抽象为形象,把教师难以用语言解释的现象生动地表现出来。再加上教师的动作暗示、形象与动作的匹配等,强化了幼儿的体验,激发了幼儿的表达愿望和学****积极性。)   四、艺术创作,创编诗歌   :老师给你们准备了一个画框,你们可以在上面拼出一幅漂亮的图画,再给它戴上一副好看的眼镜,变成红色或其他颜色的世界,然后看着你的画儿说出好听的诗歌。   ,先完成的幼儿在座位上尝试创编诗歌。   3幼儿都完成后,请1名~2名幼儿把自己创编的诗歌说给大家听。   ,并把诗歌说给教师听。   (教学策略:小班幼儿的言语行为都与情境相联系,具有鲜明的形象性和直觉行动性,要让幼儿在特定的情境中进行语言的学****和运用。因此,我们设计了让幼儿边操作边创编这一符合幼儿语言学****规律的环节。为了提高材料的有效性,我们反复试验,最终确定了由幼儿自主拼贴黑白简笔画图卡,用彩色透明胶片当眼镜覆盖图卡,再看图创编的方法。孩子们边做边说,有的自言自语,有的与同伴耳语,有的说给教师听,活动气氛异常活跃,教学目标顺利达成。)   附诗歌   绿色的世界   绿色的云朵,