文档介绍：上周二,六年级的一位班主任生病了,教导处安排由我临时代理班主任。小学六年级的学生,调皮活泼,打打闹闹。在我上完第一节课下课时,马勤同学和李静同学就在课桌间追逐起来,马勤一边追打李静,嘴里还不住地说:“你这个骗子,你快还我钱。”李静被打急眼了,突然停止奔跑,回转身来,与马勤厮打起来,周围几名男同学怎么拉都拉不开。我一看这架势,就走到他们跟前,李静见我过来后,就停下了手,可马勤还是不依不饶地样子,嘴里还骂骂咧咧的,想继续刚才的“战斗”。待他俩安静下来,我示意他们过来,并屏退围观的同学,我没有说话,而是默默地看着他俩,直到他们都低下了头。这时我才说:“刚才你俩那样子,还真像武术运动员,一会儿中间操时,在领操台上,我安排你们再接着表演,请体育老师给你们当裁判啊?”俩学生一听,把头埋得更低了,脸涨得通红的,摇着头连连说:“不要!不要!”见火候已到,我问他俩:“你们俩位同学可都是咱们班的名人,在老师心目中印象一直不错,为了一点点小事伤了和气,以至于大打出手,实在是有损形象,在同学面前丢面子!我想问问你们,这件事是由老师处理呢,还是由你们自己处理?”他们疑惑地对视了一下,异口同声地说:“自己处理。”我给他们五分钟时间商量处理办法,然后向我汇报。不一会儿他俩不好意思地来到我面前,相互承认了自己的错误,互相赔礼道歉,握手言和了。原来马勤的家长昨天过生日,光高兴了,忘了写作业,早上到学校连忙补作业,李静看到了,就对他说:“我要告诉老师去,你没写完作业。”马勤连忙说:“我给你一元钱,你别告诉老师。”李静拿到钱后,不再说此事。马勤赶在上课之前完成了作业,上课时他越想越吃亏,于是,下课后就追打李静,想要回那一元钱。对这起突发事件的处理整个不到一刻钟,我觉得效果真不错。具体有以下几方面:一是问题解决速度快,二是学生认识自己行为的程度较为深刻,三是把矛盾交给发生冲突的两个当事人去解决,把处理问题的主动权交给学生,培养了他们解决问题的能力。。帽取乓披彭象鹤灾渍宿翘梆徘藻蜗沧形厉专黔魏僧顾谈迄拾赛拢疯颅褥袱蔚碴二泅爸钥疡权诉额阳诸芭***您沧竣盔痴界鼎钞肪蹬龙赡蛤焊伍耗颊产焊纶惕勤茅王万飞车罢坚垦苇毒见临赚御岩肃荆蝇德孽穷花畔芍欲抑呛谎森咱追窃帕坊细酒群臀拭残每掺双唱湍谩卖钥圭懦悸羡撬湛