文档介绍：“城中村’’小学里的那个校长——校长道德领导的教育人种志研究中山大学硕士学位论文专业:教育经济与管理研究方向:教育管理与领导申请人:王华兰导师:冯增俊教授答辩委员会┟委员:中山大学教育科学研究中:二九年五月
学位论文作者签名:——王耸日期:叫年日至至兰论文原创性声明日期:加,年占月‘日学位论文使用授权声明日期:跏月本人郑重声明:所呈交的学位论文,是本人在导师的指导下,独立进行研究工作所取得的成果。除文中已经注明引用的内容外,本论文不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的作品成果。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体,均已在文中以明确方式标明。本人完全意识到本声明的法律结果由本人承担。学位论文作者签名:本人完全了解中山大学有关保留、使用学位论文的规定,即:学校有权保留学位论文并向国家主管部门或其指定机构送交论文的电子版和纸质版,有权将学位论文用于非赢利目的的少量复制并允许论文进入学校图书馆、院系资料室被查阅,有权将学位论文的内容编入有关数据库进行检索,可以采用复印、缩印或其他方法保存学位论文。导师签名:
摘要——校长道德领导的教育人种志研究论文题目:“城中村⊙Ю锏哪歉鲂3专业:教育经济与管理硕士研究生:王华兰指导教师:冯增俊教授在教育管理现实中,学校教育面临着巨大的挑战,以“道德领导’’提升学校的精神面貌和境界十分必要。笔者深入一所外来工子女为主的“城中村”小学进行了近三个月的田野调查,从微观的视角描述和透视了该校校长道德领导之路的原因和表征。本研究分为三大部分:第一为导言部分,主要对研究问题的缘由及文中涉及的“道德领导”概念及采用的教育人种志研究方法做一简单阐释。第二为正文部分,第一章首先对国内外道德领导的研究做一简要概述,以作为本文研究理论的起点。并回顾了国内外相关人种志的研究,由此引入我的教育人种志研究。第二章主要在情境中从“我’’和“局内人氖咏嵌匝芯肯殖『脱究对象做一简要介绍和描述。第三章和第四章为本研究的中心部分,笔者采用扎根理论对获取的第一手资料进行了分析,主要从个人和学校两个方面,全面透视了校长道德领导之路的原因和表征。校长实施道德领导与校长个人的品性,校长的“服务者”定位及校长秉持的领导激励观密切关联。校长的道德领导是在引领一所学校成长的过程中逐渐凸显的,它具体表现在学校共同愿景的生成、学校变革的推动以及学校文化的重塑三个方面。第四章主要为校长道德领导之路引发的反思与展望。第三为结语部分,简述了笔者进行田野研究的感触,同时指出了本文存有的不足之处和对校长道德领导研究的重要意义。关键词:校长研究道德领导领导理论教育人种志研究
,’篢::::,甋痲‘’.‘,疭.’甧’...痵
Ⅲ
三礼教育—羊校道德使命的彰显⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯摘要⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯佳裕第一章研究背景⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯第二章我的在场与观察⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯第三章第四章校长的德行⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.校长道德领导的多维透视⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯...⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.纬逃虢萄Ц锩!Q!吧钍澜纭钡呐嘤第五章反思与展望⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯...⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯。结语。....。。。.⋯⋯...........⋯⋯⋯。。.。........⋯⋯⋯..⋯.。⋯⋯.⋯.....⋯...⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..。⋯⋯.参考文献⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯...⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯。后记..⋯...⋯⋯⋯.........................................⋯⋯.............⋯.....⋯....⋯..⋯⋯.....⋯...........相关教育人种志研究的启发⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..田野概况⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.胂殖璴校长的一天工作实录⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.校长的品性⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯校长的服务者定位⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯校长的领导激励观⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯学习共同体蓝图⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯学校变革的推动⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.淌ψㄒ低哦樱捍印肮铝ⅰ弊呦颉昂献鳌薄学校情景中的文化再现⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.⊙芾侄拥难葑唷“学校仅有好校长是远不够的”⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯走向道德领导⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯