文档介绍：关键词:教学生字指名一个设计斧头课时教学设计出示村庄《一个小村庄的故事》第一课时教学设计师:不少孩子都划好了,别忘了读给你的同桌听埃都读好了吗?回答我的问题时声音要大一点。刚才,我发现同学们读得都很认真,谁来读一读本课的词语。出示词语:斧头指名读。师:请... 师:今天老师要给大家讲一个故事,想听吗? 生:想! 师:在山谷中,有一个小村庄。那里的森林郁郁葱葱,村前河水清澈见底,天空湛蓝深远,空气清新甜润,这里住着几十户人家,靠着周围丰富的自然资源,用斧头砍下树木,盖成房子,造成各种工具,日子过得还不错。(课件出示)请打开书,自读课文,读准字音,开始吧! 生:自由读。师:讲了什么故事呢?生字都认识了吗? 生:认识。师:我们把生字都勾划出来,和同桌读。借助拼音把它们读准,读给同桌听,赶快行动。生读。师:不少孩子都划好了,别忘了读给你的同桌听啊。都读好了吗?回答我的问题时声音要大一点。刚才,我发现同学们读得都很认真,谁来读一读本课的词语。出示词语:斧头指名读。师:请大家跟着他读。下一个——生:盖房师:会读的一起读这个词。这个词可不好读,读什么? 生读:造犁师:我不喜欢你们齐读,谁来读一读? 指名读。师:非常好,平翘舌都读得很准。咱们城市的孩子没见过犁,我们一定要记住这个词,一起读。生读:造犁师:下面这个词又不好念。生读:裸露。师:是这样读吗?你来读。谁来教他读。生教读。师:大家一起读这个词。生读。师:下面一个词谁愿意读。生:柴烟。开小火车读。不断减少扩大家具随着冒出柴烟师:真不愧是火车头,读了两个词都读对了。刚才有个生字,大家可要注意,睁大眼睛看清楚了,出示:冒出师:谁来提醒大家写这个字,应该注意些什么? 生:千万不要把上面的日字写成目字。师:是日字吗? 生:不是。生:上面那个日字下边不用封口。师:日字是扁的吗? 生:不是。师:这个字写时注意什么? 生:下边的目字要写得窄窄的。师:再仔细看,第三笔和第四笔写时注意什么。我在黑板上写,你们在本子上写。你写一个不满意就再写一个。指导书写。投影出示学生写的生字。师:好了,咱们继续往下读。你会读你要抢着读。抢读:洪水何处包括……师:真不简单,全都读对了,这么多生字都认识了,了不起!这回再读课文我们就不怕了。读课文,待会儿选择你最熟的段落,读给每个老师听。师:谁来读读。生读。师:来,我们男女生赛读。女生读。师:咱们女孩子读得真好。来,男孩子读。男生读。师:咱们男女同学都读得很好,我们一起读第五自然段。生齐读。师:我们已经迫不及待的想听第六自然段了。来,我们一起来读第六自然段。生齐读。师板书:什么都没有师:指的是哪些东西呀,爱读书的孩子,细心的孩子赶快在书中找答案。生:指那个小村庄,外面下着雨,下了五天五夜,把小村庄没了,[小精灵儿师:他说小村庄没了,谁来补充,所以靠斧头得到的一切是哪些? 生:这些房子和树木都被树木冲走了师:你是说用斧头砍下的树变成了房子生:就是砍下的树家具都被冲走了。师:应有具有的家具,各种各样的工具,那些靠斧头得到的东西,包括这个小村庄都没有了,那是一个多么美丽的小村庄啊,爱动脑筋的小朋友,你的脑子里有什么问题吗? 生:小村庄为什么被洪水冲走? 师:你善于提问题,是聪明的小朋友。生:树木减少会造成如此恶劣的环境吗? 师:你很会提问题,说明你认真读书了。我觉得刚才那个孩子提得问题非常有意思,为什么小