文档介绍：浅谈劳动技术课与自然学科的整合与区别——基于《电子百拼》课程一、 "电子百拼”套件简介"电子百拼"套件由安装底板、元器件块和拼装图册组成。其中的元器件包括电阻、电容、开关、电键、灯泡、发光二极管、三极管、集成电路等80多件;拼装图册是把电路图、电路拼装提示和电路功能说明等结合在一起的图册,总计共有118中电路连接法,300多个实验电路。“电子百拼”设计科学、合理;使用简单、方便、有趣它安全可靠无毒,不会触电,不会伤手,不要焊接就可以拼装出无数实验电路。从简单的电灯电路到复杂的中波收音机电路,不用焊接,不用工具在较短的时间里直观的实现各种电路的装配,合上开关就显示出电路的视听效果。二、《电子百拼》课程简介《电子百拼》是我校一门中学劳动技术课程,以自然学科一一物理学中的电学部分的知识为基础,让学生通过拼接电路来认识“电子百拼”套件中的一些常见的电子元件,并理解电路的基础知识,来培养学生的动手能力、创新实践意识。《电子百拼》课程中涉及大量的物理知识点,经过分析整理后有机地与“电子百拼”套件结合起来,形成我校劳技基地的一门特色的课程。比如,电与百拼电子世界、电路的基本定义、电路的三种连接状态、电路的两种连接方式等都是初中物理必须掌握的知识。而“电子白拼”套件将这些知识点有机地整合到其中的各种电路图,便于学生掌握。因此,真正做到了学中做、做中学、学中玩、玩中学,使学、做、玩有机融为一体,因而促进学生求知的欲望、激发学生动手的兴趣,是学生体验成功的快乐。三、劳动技术课与自然学科的区别尽管《电子百拼》这门课与物理知识联系甚密,大部分理论知识都是来源于自然学科,尤其是物理电学中的知识。但教师必须明确这门课的本质是劳动技术课程,旨在让学生初步掌握电学的常识,体会拼装电路这个过程的方法,领悟科技创新的神奇。因此切忌在授课过程中将其上作物理课。那么怎样有效地将自然学科知识融入到教学中而又不偏激地分化呢。要让物理学科与劳技课程有机的结合在一起。就要明确这两门课的教学异同点。物理的基本特点1、物理学是以观察、实验和逻辑思维相结合的科学,具有很强的逻辑性、精确性等特点,运用逻辑推理建立起来的物理知识的逻辑体系,从而逐步获得对客观物质世界的基本认识。2、量的观点:物理学是一门精密的科学,它表现在物理量不但可以观察,而且可以量度。因此,必须有量和单位的规定,例如速度、力、质量等。物理规律可以准确地揭示各物理量之间的定量关系,例如在电学中用到的欧姆定律l=U/R,串联电阻公式R=R1+R2o3、力、能量的观点:力和能量是贯穿中学物理知识的两条主线。比如,力学中有重力、弹力、摩擦力,热学中有分子力,电磁学中有电磁力,通过力就可以将各部分知识联系起来,同样也可以通过能量将力学、热学、电学知识联系起来。如磨擦可以产生热,内能可以做功等。学习中耍注意不同形式的物质运动,均可从力或能量的角度去分析。4、实验的观点:物理学是一门以实验为基础的科学,物理学中的许多基本规律都是从实验中总结出的。物理实验不单是物理学的一种研究方法,还是物理学的…个基本物理观点。对生活、生产和现代科技中的物理现象,可以通过生动活泼的实验,激发学习兴趣。学习中要从观察、操作入手,学会设计实验方案、测量、记录数据、分析结果、排除故障等。提高观察能力,操作能力和思维能力。劳动与技术课程的特点1、这门课是“劳动与技