文档介绍：《声的利用》教学反思教学是一门艺术,是教师与学生的双边活动。如何使学生学会知识,深入理解知识,掌握学****方法,提高学****效率,充分培养学生的各方面能力,创新能力进一步提高;如何使课堂教学“活”起来,使学生在轻松愉快中体验物理,体验生活的绚丽多彩,从而也充分体现“从生活走向物理,从物理走向社会”的新课程理念。爱因斯坦说过:兴趣是最好的老师。杨振宁先生也说:“成功的真正秘诀是兴趣。”从而也真正看出兴趣的重要性,作为一名教师,保护好并激发学生的学****兴趣对我们的教学至关重要。我的宗旨是全面推进素质教育,提高并保护好学生的兴趣,保持对自然界的好奇,领略自然现象中的美妙、和谐,对大自然有亲近、热爱、和谐相处的情感,树立将科学技术应用于日常生活和社会实践的意识,成为乐于学****善于沟通,勇于承担,敢于创新的终身学****者,真正体现学以致用,学会学****勇于探索创新,我想这也是编者的意图,也是我作为一名新课程改革实施者的追求。物理是一门以实验为基础的科学,在物理教学中,实验的作用极大,尤其是利用生活中身边的物品,如直尺,橡皮、气球等去进行实验,学生对知识更易理解,学生真正理解了知识,培养能力,从而更能激发和引导学生的学****兴趣,使学生快乐地学****物理。回顾《声的利用》一节的教学,我感触很深,十分兴奋,也体会到了探索新课程改革教学成功的喜悦。八年级学生通过已学过的四节物理课中,初步掌握了物理学学****方法。《声的利用》这节课,我在课堂教学中做了大胆的实践创新。课前我准备了一个有裂纹的碗和一个完全相同的好碗,分小组合作探究:辨别出哪个是裂纹的碗?说说你的辨别方法,再谈谈你有何感想?学生兴趣盎然,积极参与。此时我适时说那么你对声的利用知道多少呢?通过这样设置情境导入新课,真正起到激趣导入效果,学生探知欲望强烈;新课教学过程中我采用竞争机制,把班级学生分成四个小组合作探究学****列举出日常生活中利用声现象的事例”,学生都勇跃发言,兴趣极高,努力思考搜集生活中关于声的利用的事例,例如:雷声预示着一场可能的大雨;医院用超声波给我治疗牙病;狗在夜深人静时叫喊,防盗贼和犯罪分子……等等,学生的表现出乎我的意料。在学生情绪高涨的情形下适时进行第二次分组合作学****把列举的事例进行分类。”说说你是如何去分的,理由是什么?学生很快解决了问题,然后引导学生再列举声在工业、医疗、军事、交通等方面的利用,进一步升华知识,使学生充分理解知识。在学生探求知识的欲望极高的情况下我做了一个简单的演示实验(实验器材是生活中常见的娃哈哈瓶、气球、蜡烛、剪刀等),我三下五除二就把实验演示完毕,分析实验现象说明了什么?教师总结出声可以传递能量,声可以传递信息。再进行第三次合作学****按声与能量,声与信息”对上述事例再进行分类,学生讨论热烈,兴趣不减,学生在轻松愉快的氛围中学会了知识,而且会学知识了,更体会到了合作学****的乐趣。一节课的教学,学生充分明白有些物理实验在家中就可以顺利完成,增强了实验意识,学生明白了物理的生活性,也充分体现了从生活走向物理的新理念。最后学生阅读“科学世界”