文档介绍：河北师范大学
硕士学位论文
河北省义务教育均衡发展研究
姓名:彭青
申请学位级别:硕士
专业:教育经济与管理
指导教师:侯建国
20090610
要摘义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育,是的必然要求,也是贯彻科学发展观、构建和谐社会的现实需要。近年来,河北省重视义务教育均衡发展,义务教育取得了显著成就,入学率和升学率稳中有升;教育投入逐年增长,师资水平、办学条件等得到极大改善,然而,河北省义务教育的非均衡状况也十分突出,主要表现在区域之認、城乡之间和校际之间,体现在教育经费、师资力量、办学条件等方面。这些非均衡状况有着诸多消极影响,在一定程度上阻碍了教育公平的实现。通过分析,可以发现这种不均衡产生的根源在于:城乡二元结构体制的制约;区域经济发展水平的不同;政府教育政策的影响;教育管理体制的弊端;人口及文化传统的影响。持依法治教;政府在义务教育均衡发展上要发挥关键作用;实现教育资源的均衡配置和共享;大力推进农村义务教育经费保障机制改革;建立和完善义务教育均关键词:义务教育均衡发展资源配置须予以保障的公益性事业。推进义务教育均衡发展,是全面落实新《义务教育法》、农村义务教育经费得到有效保障;新课程改革逐步深化,素质教育扎实摊进。解决河北省义务教育发展不均衡问题的途径是:贯彻落实新《义务教育法》,坚衡发展监测评估体制。
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绪论一、研究的背景及意义本文选题于导师侯建国博士主持的河北省“十一五”教育规划重大课题——二、文献综述义务教育是教育事业重要组成部分,是提高民族素质的基石,对经济和社会育法》,经过多年的发展,我国已基本实现了普及九年制义务教育这一宏伟目标,从根本上保障了广大儿童少年接受义务教育的权益。在此基础上,推进义务发了《关于进一步推进义务教育均衡发展的若干意见》,为我国义务教育均衡发作为一个有着万人口的大省,河北省的教育,尤其是义务教育的良好发展对全省人口素质的提高、国民经济的发展起着举足轻重的作用。近些年,尽管河北省义务教育发展迅速,“普九浇徊教岣撸┐逡逦窠逃玫礁叨元结构等问题仍然存在,导致河北省教育不均衡,尤其是义务教育不均衡现象仍然严重,区域之间、城乡之间、校际之间教育发展不平衡现象十分突出,农村义务教育仍然是整个教育中的薄弱环节。《河北省教育可持续发展研究》中的基础教育研究子课题。的发展更具有决定性的深刻影响。年我国颁布了《中华人民共和国义务教教育的均衡发展就成为基础教育改革的重点工程。年眨逃坑展提出了指导性的意见;年眨谑烊ü嗣翊泶蠡岢N裎会第二十二次会议对《中华人民共和国义务教育法》进行了修订,明确提出要促进义务教育均衡发展。这些法律、政策的出台,无不显示出国家对义务教育均衡发展的重视。重视,农村学校办学条件显著改善。但是,由于区域间经济发展不平衡、城乡二因此,研究河北省义务教育均衡发展情况具有现实的意义。这能更好地发现河北省义务教育存在的问题,清楚地了解河北省义务教育状况在全国所处的位置,进而为寻求解决办法提供合理、充分的理论基础和事实依据。国内义务教育均衡发展研究现状随着义务教育地位的提升,其重要性不断凸显,义务教育的均衡发展引起了各级政府、专家学者、广大教师和家长们的极大关注,教育理论工作者不断深入’
鲍传友”提出均衡发展的内涵是一个包括了区域均衡、学校均衡、个体发展研究和探索义务教育发展经验、发展舰律,涌现出一大批研究成果,这些研究主要分为以下三类:砸逦窠逃夥⒄够纠砺酆褪凳┱叩奶剿朱家存在《教育均衡发展政策研究》泄缁峥蒲С霭嫔纾中论述了义务教育均衡发展的理论基础,提出平等应为义务教育的基本信念,分发展失衡的重要原因。作者还以上海市为例,对大中城市加强薄弱初中建设的成需要坚持平等原则、弱势补偿原则、受教育者利益最大化原则、社会参与原则和杜育红㈣以历史发展为脉络,描述了我国义务教育均衡发展的形