济南的冬天同课异构教学反思.doc

文档介绍：《济南的冬天》同课异构教学反思10月份在08——09年学年度的第一个学期,初一年级组就《济南的冬天》进行了同课异构的教学设计,并在各班开展了教学比武活动。在这一次的教学活动中,我对《济南的冬天》进行了如下的课堂设计。课前导入回忆上一课时的内容:同学们,前几天我们一同领略了朱自清先生笔下那多姿多彩、生机勃勃的春景,品读他如诗的文字,我们仿佛在画中徜徉。昨天,我们又踏着轻快的步伐,与老舍先生一起,开始了济南的冬之旅。那么,现在我想请同学们回忆一下,老舍先生笔下那济南的冬天,又是由哪此温馨迷人的画面构成的呢?进入文本回忆文章结构(板书)全景图山景图水景图温晴(对比得出)温暖、澄清(拟人、比喻)朗日摇篮图微雪初霁图淡彩水墨图(阳光朗照下的山)(薄雪覆盖下的山)(城外远山)温暖、慈善透气、多彩淡雅、可爱分组讨论此处以分组朗读的形式(可提意见、提问题)问题设计:每一幅图画都具有怎样的特点?老舍先生又巧用了哪些传神的词、句来体现体现这些特点?这些特点又是通过描写哪些方面的事物来表现的?整个语段中,作者用了哪些写作方法、修辞手法将它表现得如此美妙动人?总结全文欣赏完温暖慈善的朗日摇篮图,观赏过秀气多彩的微雪初霁图,品味了淡雅可爱的淡彩水墨图,我们的心似乎也追随这如诗如画的文字,飞到了那美丽的泉城——济南。孩子们,请用双眼发现身边的美景,用文字留下动人的画面,让我们也一起来做丹青妙手,随时记录下我们身边的美景吧!五、教学反思在上完这一堂课之后,同科组的老师们给我提出了许多意见,使我获益匪浅。课堂容量不宜太大教师的问题应该起到担纲契领的作用,达到更理想的效果在讲解每一板块内容的时候,应该讲得更加深透上课的节奏过于平稳,缺乏年青人应该有***当然老师们也给了我充分的肯定,有如下地方值得继续发扬设计条理清楚板书精美讲座前任务明确让学生有的放矢,特别是修辞手法的赏析到位,把课堂艺术与应试教育巧结合。朗读方式多样安排紧促、条理清楚教学是一种永远存在遗憾的艺术,我想,有语文组老师们的帮助,有初一语文备课组的共同努力,我想,这种遗憾会越来越来,我们的艺术将会更完美。