《剪一剪》教学反思.docx

文档介绍：《剪一剪》教学反思剪一剪教材安排一课时,要进行平移和旋转两种图形的剪法,而且要想体现出:做事有方法、图形之间的变换关系、找到对折次数和得到小人之间的规律、感受到平移和旋转、还要让学生能进行充分的动手操作。而一节课40分钟,二年级的孩子动手操作能力又不高,动作又慢,如果剪一排小人和剪旋转的小人都按照教研员给出的思路去做,时间上肯定是不够的。怎样解决这个矛盾呢,我又再原有教案的基础上进行了改编:剪一剪部分的教学设计分为了两大部分在剪一排小人的时候,侧重渗透的数学思想、方法是:感受平移、体会做事情是有一定方法的、找到对折次数和得到小人之间的规律这三方面,然后进行动手操作;而在剪旋转的小人时,侧重渗透:感受旋转、应用找到对折次数和得到小人之间的规律、并感受各个图形之间的变换关系这三方面。我觉得自己对教材编写的意图的理解还很肤浅,这样设计是不是合适,还有没有更好的处理方法了呢?很想有机会在和老师们一起来探讨。