《平均分》教学反思 1.docx

文档介绍：《平均分》教学反思平均分这个内容比较抽象,比较难理解。平均分是学****除法的开始,要突破除法学****的难点,关键是“平均分”。因此本教学的“平均分”是除法学****的基础,有着举足轻重的作用和地位。本节课以本班学生候舜天在生日party上和同学们一起分享自己收到的三份礼物导入,让学生们说出第一份礼物把4个苹果分给2个人可以么分,让学生通过分苹果,摆一摆,分一分,说一说,从而得出平均分的定义。针对学生实际情况,有效挖掘教材资源,用第二份礼物8根小棒进行有效的括展,使学生对平均分意义理解比较到位。通过第三份礼物,让学生自己在作业纸上圈一圈,观察分析应该怎样平均分。最后,让学生练一练,进一步了解平均分的意义。本节课将平均分与学生的日常生活相联系,让学生体验到生活中处处有数学,初步感知平均分的概念,感受平均分的含义及平均分的方法,同时培养了学生动手操作能力,让学生在汇报分的过程中,培养学生语言表达能力。本节课有许多有待改进的地方,在拆礼物的过程中,可以让学生自己动手拆一拆。在整个教学过程中,上课说话过快,过多,作为数学老师,要注意语言的干脆、规范、严谨。当学生的回答不在我的预想内时,觉得有点措施不及。在做练****时,还可以多设计一些“平均分”与“不平均分”的区别,进一步加深学生对“平均分”概念的理解。所以在今后的教学中,加强自身的学****认知钻研教材教法,改正本课中表现的不足,学会让学生在课堂上多说多讲。