文档介绍：《幸福拍手歌》教学反思《幸福拍手歌》又名《假如幸福的话就拍拍手吧》,是一首脍炙人口的美国儿童歌曲。在教唱这首歌曲的时候,在教学时我对本节课的教学难点由易到难的逐步推进,让学生理解带附点的八分音符正确的节奏感觉,并能够准确地念出节奏。通过老师的示范,学生能够准确地念出歌词正确的节奏。通过这节课的教学,我发现,由于第一个出示的难句,比较长,更好的方法应该把这句分成两个小句。因为,对于二年级的学生来说,一个长句,还是比较难的。让学生体验创新、激发他们的创作热情,我组织学生通过合作来再现歌曲形象,引导学生将拍手、跺脚、拍肩、握手、师生一起跟录音表演,将课堂推向高潮,学生的情感体验,体态语言都表现的十分充分。创编歌曲歌词激发了孩子们的创作欲望,培养了他们的创造力,增进了同学之间的友爱、团结,体现了集体合作精神。不足之处是由于我对学情分析和教学重点的把握不够准确,在进行教学设计时我认为这是一首大家都比较熟悉的歌曲,他们有人肯定会唱,所以重点就放在了后面的律动上了,通过动作表演来感受歌曲的欢快,但是后来证明学生只顾着“动”,并没有真正把歌唱好。虽然学生对这首歌曲非常感兴趣,但仍有同学只顾拍手不唱歌,说明教唱歌词还不是很到位。由于歌曲有难度,我不敢提高学生演唱的速度,怕孩子跟不上,但这样,歌曲所要表达的情感也就没有了。音乐课,学唱歌曲很重要,但表达歌曲的情绪也是同样重要的,所以,我应该在练****节奏的时候,适当加快速度,这样,歌曲表演时,学生也可唱出歌曲的情绪了。同时,这节课学生刚开始表现歌曲的时候不敢上来表演,但是在我的引导下,学生的学****积极性高,都抢着到上来表演,课堂显得有点乱,在活动时我应该要强调学生在互动合作时的团结合作意识。在创编动作时,学生还不够大胆,应鼓励他们想出与众不同的方法,在同学面前大胆表演。而且在歌词的创编上没有达到要求。