文档介绍：《比和比例》的复****教学反思李鸿卿六年级毕业班的复****课应注重帮助助学生把分散在各年级、各章节中有关的数学知识上下串联,左右沟通起来。因为获得的知识如果没有完整的结构把它们联系在一起,即是一种容易被遗忘的知识。理清知识体系就要充分调动学生的主动性和积极性,要让学生自己动手动脑,教师的作用主要是引导、帮助、点拨和补充。如我复****比和比例》,它属于概念课的复****为了让学生对比和比例的知识形成整体的认识,又能把握住知识之间的联系和区别,达到触类旁通,一举多得的目的,我将比和比例的知识进行对比复****深化基本概念。当问学生“关于比和比例我们已经知道了些什么?”时,同学们讲了很多,同时也深深感到这些知识点显得零乱、无序、缺乏系统化,这一环节的处理旨在激发学生“自主萌生出整理知识,梳理结构”的需求,教师再问学生应该如何对待这些零乱、无序的知识呢?在此基础上以小组为单位展开学****学生在明确了学****要求之后学****的愿望得到了满足,学生学****方向明确,学****的内容具体了,认知冲突相对集中,这样学生的兴趣浓厚了,教师给每一位学生分配了具体的任务,避免了小组学****流于形式,学生无事可干的局面。本复****课的构思,我考虑的主要矛盾在于:学生将知识图表化的过程需要较长的一段时间,如果把这一过程放在课堂上完成,可能会“浪费”很多时间,但是如果放在课前去完成的话,学生的整理只是个人的智慧,也只是把概念抄一抄而已,还是缺乏知识的系统化。经过一番思想斗争之后,我决定把这个过程放在课堂上来完成,因为我一直在思考着:复****课我该给学生些什么?难道仅仅就是一些题海战术吗?我想应该给学生一些学****数学的思想和方法,这才是学生一生受用的。事实上,每一门学科有自身的特点,而同一学科的不同类型的课也各有特色,概念复****课在于选择合适的方法将相关概念系统化,让学生能对知识体系进行整体把握,进而形成清晰的认识。《比和比例》我采取小组合作,列表梳理知识点,收到了良好的效果,因此我觉得这“浪费”的时间是值得的,学生经过自己的努力而整理出来的知识体系,学生理解得更深刻,记忆得特别牢固,而且能有效地锻炼和培养学生的自学能力。通过列表的方式使学****的知识系统化,也明确了各知识点的共性和个性,更重要的是渗透了学生对各类信息的整合、梳理,培养了科学的学****方法,让学生学会学****