《角的初步认识》教学反思 3.docx

文档介绍：《角的初步认识》教学反思本节课的教学注重体现数学教学内容“从生活中来,到生活中去”的理念。这节课同学们课堂气氛很活跃,首先,从学生的生活经验出发找身边的角,使学生对角有初步的感知,形成初步的印象。然后从实物中抽象出角的模型,在感知模型后再次回到生活,寻找周围的角。让学生贴近生活学****数学,使抽象的数学图形成为学生看得见,摸得着,有亲切感,易接受的事物,使学生能自觉地用数学的眼光去观察,思考,解决周围的问题。通过实践教学,课堂的时间确实有限,课堂上教学工具少,比如角的大小与两条边的关系,让学生自己动手,而老师用课件直接出示角的两条边的延长线,学生能从老师的讲解中明白角的大小与边的长短无关。但是一旦做作业,孩子就出现了好多错误,他们老是错误的以为角的大小与边的长短是有关系的。再如角的大小的比较,也是通过大屏演示学生体会到角的大小和两边叉开的大小有关系,而没有放手让学生动手操作,一是怕收不回来,二是时间掌控不好。我体会很深的是:要让每一个学生都溶入学****中来,使每个学生都参与,才能他们对数学产生更大的探索欲望。把数学知识融于生活中,并结合自己身边的生活知识学数学,并把数学知识应用于生活中,把现实问题数学化,把数学知识实践化,真正体现数学的魅力。当然这要自己不断的努力,相信只要努力,就一定会有收获吧。