文档介绍：《认识人民币》第一课时教学反思今天,上了一节《认识人民币》的课,在课前了解过孩子对这些知识的认知水平:半数以上的孩子都能认识人民币,但是对人民币没有形成系统的认知,只是知道买东西的时候会用到,至于这些钱的面值等概念并不清楚。在课堂上,我先用一个商店开业的场景导入,孩子们较感兴趣,接着又出示了一些人民币在幻灯片上,孩子们饶有兴趣地说着,把自己的经验运用到课堂上来。接着我发放了学具——迷你人民币。孩子们拿到学具的那一刻非常兴奋,这时候我让他们观察人民币,再说是怎么分类的,大部分同学都能给自己手中的人民币分类。之后我让孩子们了解了简单的换钱方法,又结合奖励制度给他们讲解了元角分之间的换算关系,又用闯关小游戏让孩子们进行了换钱练****最后让孩子们听了《一分钱》这首歌,告诉他们要懂得爱护人民币,这个时候下课铃声响起。孩子们总有些意犹未尽。下课了,一群孩子围着,有几个孩子过来告诉我:“老师,我觉着这节课过得真快!”“老师,这套人民币是不是送给我们了?”“老师,下节课我们学什么啊?”......孩子们,老师想说:真心地谢谢你们!其实在讲课的过程中,就发现我备课过程中不充分的地方,那就是没有能充分地预设孩子们在课堂上可能出现的问题,我想这一点是我的失败,是我在课前没有能够充分准备而造成的,对于孩子们的求知欲没有充分地满足。在对低年级的孩子的要求还是不够细致,这一点一直都是比较欠缺的地方,无规矩不成方圆,同时,课堂上制定的规矩才是保障课堂实施的重要保证。小组合作的模式和实效性仍然没有显现,有些流于形式,到底是两人一组比较好,还是六人一组比较好,还需要进一步地实践探索,找出最适合班级的方法。自己近来也许是有些太过疲惫,家庭作业有时候自己做,简单的计算竟然都做错,有些惭愧,以后应该在要求孩子做到之前自己先做到,这样才不愧对于我的学生们。孩子们,我们共同成长吧。谢谢你们的陪伴。