文档介绍：硬笔书法教学有益于提高学生素质提高人才素质是教育的根本任务。现在所说的素质,主要是指人的道德素质、文化科学素质、身体素质、心理素质和审美素质。笔者认为,在学生中进行硬笔书法教学,其意义和价值,远远超过书写本身,对于提高学生的全面素质是颇有益处的。一、滋品导行,提高道德素质作为一门传统的文化艺术,学书对于一个人道德品质的养成,是有极大裨益的。黄庭坚说:“学书要胸中有道义,又广以圣哲之学,书乃可贵。若其灵府无程,政使笔墨不减元常、逸少,只是俗人耳。”①古来许多书法大家,都有高尚的品德,它们都以独特的形式熔铸于书作之中,学生学习书法,能从历代书家的高风亮节中得到熏陶。二、倡学兴问,提高文化素质学好硬笔书法,须以丰富的学养为基础,对学生进行硬笔书法教学,有益于提高科学文化素质。清代书家杨守敬认为,学书除品高以外,“一要学富,胸罗万千,书卷之气,自然溢于行间。古之大家,莫不备此,断未有胸无点墨而能超轶等伦者也”②由学书而悟到读书的重要,这是提高学生文化素质的第二个收获——使学生爱学习。陆维剑先生在谈学书“三利”时说过这样的话:“……由学书而导吾人于向学之途,以兴起探求学问之兴趣,又其作用之一也。”③确是很有见地的。三、静心养气,提高身体素质现代生命科学的研究成果昭示了这样一个事实:威胁现代人健康的第一元凶不是别的,而是不尽的烦恼与浮躁。要把人们从这种情绪中解脱出来的最好方法是积极休息,而练习书法就是最好的方法之一。陆维创先生有段解释很精彩,他说:“若每日有一小时之练习,即有一小时之怡静。只有紧张而无怡静,只有疲劳而无宁息,势必有害健康……信笔挥毫,不必求其成为名家,成为美术品,而为调节生活、宁静精神,又其功用之一也。”④陆先生所谓“不必求”云云,恰恰是学习硬笔书法最鲜明的特征。四、:青少年心理健康的状况严重滑坡!人们发现,由于长辈的溺爱和应试教育的影响,我们下一代的群体意识和承错能力大大削弱了。对于促进青少年心理健康发展来说,书法教学无疑是一味良药。郭沫若1962年9月在《人民教育》的题词中就曾经指出“……培养学生写好字……这样养成习惯有好处,能够使人细心,容易集中意志,善于体贴