文档介绍：中班语言《大树和小鸟》教学反思活动的一开始我把游戏去掉,通过谈话进行导入结合图片,引出大树和小鸟,以故事的形式展开,然后再进行诗歌的朗诵欣赏。诗歌很简单,配上准备好的PPT,使幼儿很清楚的理解诗歌的内容,图片不仅可以帮助幼儿理解和记忆儿歌,还能提高幼儿对学****的主动性,他们非常很喜欢,很感兴趣。《指南》中要求:创造一个自由、宽松的语言交往环境,支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈,体验语言的乐趣。因此,在活动中,我设计了分角色表演,让幼儿在游戏情景中互相交往、互相合作。语言能力是在运用的过程中发展起来的,发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。因此设计了创编环节,并提供了小动物操作卡,让幼儿在愉悦的游戏中大胆发言,尽情创编。看着操作卡进行创编,这既降低了难度,也给了幼儿信心,让他们勇敢进行创作。在学****儿歌的过程中,我运用多种方法,把多个领域的知识相互渗透。整个活动中,我除了发展幼儿语言表达能力外,还将社会方面的内容巧妙的渗透在其中,比如,让幼儿了解了好朋友之间那种相互依存、友好的关系。增强了幼儿之间礼貌交往的意识,充分体验到与同伴合作游戏的快乐。