文档介绍：小学英语教学总教学中朗读训练的实践研究》阶段实施计划李楠一、课题研究的背景及意义美国著名的语言学家奈达曾经说过,“学****英语要泡在‘听’和‘说’里面,如果想在语言搭配等方面建立可靠的语感,就要毫无选择地对成千上万的词句反复听,反复说,没有别的办法可以替代的。”这里的“说”英语除了在课堂上一切有利时机与老师讲之外,还有一个“说”就是朗读。南开大学刘士聪教授也说过:“中国人学****汉语要朗读,中国人学****英语更需要朗读。”可见,朗读在英语教学中的作用十分重要。朗读是一门艺术,通过朗读学生会加深对语音、语调、语感和语速的领会,会提高兴趣,发展口语,增强记忆。因此,小学英语教学中,尤其是课堂教学中加强朗读的训练显得非常必要和紧迫。探索有效的朗读训练方法对于激发小学生的学****兴趣,促进英语教学质量的提高,有着举足轻重的作用。二、课题概念的界定、研究内容及价值朗读:是把文字转化为有声语言的一种创造性活动。是一种出声的阅读方式,它是小学生完成阅读教育任务的一项重要的基本功。朗读是语言技能中的一项,是学****语言知识必须掌握的一种基本技能。学生学****英语,必须经历听――模仿朗读――说这样一个基本过程。正确有效、声情并茂的朗读,不仅可以使小学生在各种朗读中感受英语的语音、语调和节奏,使小学生的听觉能力和思维能力在朗读中得到培养,更可以给人以美的享受,使小学生想读、爱读,进而爱说、爱学。课题研究的主要内容:1、调查目前学生英语朗读的现状并对存在的问题进行分析2、针对发现的问题,研究解决问题的对策3、在实践中研究、提出、实施学生良好朗读****惯的培养方法4、检测朗读训练后的效果三、课题的研究对象及方法研究对象:本校学生本课题研究主要采用现状调查法、调查分析法、文献研究法、行动研究法、经验总结法等方法进行1、现状调查法:在研究初期,采用问卷、谈话、观察等方法进行调查,为研究提供依据。2、通过调查的数据,分析课题研究的相关问题,并分析原因及解决方法。3、文献研究法:通过对相关理论的查找和研究,建立有效的理论支撑,并在各实验阶段指导实验工作。4、行动研究法:在日常教育教学实践中发现问题、思考、研究、提高。5、经验总结:广泛总结教师以及学生先进的教学经验和学****经验。四、课题研究读书