文档介绍：《检阅》教学设计第二课时课时目标:1、巩固5个生字,会写7个左右结构的字。正确读写“鸦雀无声、情不自禁、俱乐部等词语。2、有感情地朗读课文,理解课文检阅时的场景,通过想象、朗读和移情体验体会人物的心理变化,体会队员们关注弱势的美好心灵以及残疾儿童的自尊自强积极的人生态度。3、从读学写,培养学生表达能力。4、培养良好的写字****惯,写好左右结构的字。教学重点:理解课文内容,体会博莱克的心理,并有感情地朗读课文。教学难点:体会“这个小伙子真棒”的深层含义。初步感受“自尊、自强,要尊重每一个个体的平等权利”的人生观和价值观。 教学过程:一、复****导入,回顾课文。师:上节课我们已经整体感知了课文,了解了检阅前儿童队员们因博莱克腿残疾,是否让他参加国庆检阅这件事,而感到非常棘手,最后队长决定让博莱克走在队伍第一排参加检阅,队员们的心情由矛盾一下子变得兴奋,表现了他们互相尊重,互相关爱的美好品质。那么检阅时他们又是怎样表现的呢,这节课我们就来学****二、精读感悟,深入理解。师:下面请同学们打开书,默读课文第12自然段,用“”画出博莱克是怎样表现的句子?画完之后再多读几遍,说说你能体会到什么?生:读12段,画出句子,谈体会。师:谁来读读你画的句子,说说你的体会?生:我画的句子是:他同全队保持一致,目视右方,睁着大眼睛望着检阅台。我的体会是:博莱克走得很认真,也很努力,与全队保持一致。师:谁再来说说?(出示1句)生:…(板书:保持一致、目视右方)师:“保持一致”是什么意思?生:努力与大家做到步调一样,节奏一样。师:我们再来看这句话:他同全队走得一样,目视右方,睁着大眼睛望着检阅台。(出示2句),目视右方,睁着大眼睛望着检阅台。,目视右方,睁着大眼睛望着检阅台。师:比较一下这两句话有什么不同?生:1句是“保持一致”也就是走路节奏上一样,基本上与大家同步。2句是“走得一样”也就是走路与大家一模一样,一点不差,但是博莱克做不到,因为他的左腿截肢了,走起路来一定一拐一拐的。师:说得好,可见作者用词的准确。师:同学们,你们看一个左腿截肢的人,能与大家保持一致,此时此刻,他的心情会怎么样呢?生:他很激动,很自豪,对其他队员心存感激…(板书:激动、自豪)师:带着激动,自豪……的心情请你再读一读12自然段。(出示12段)在队伍的第一排,紧跟在队长后面走着一名拄拐的男孩,看来,他肯定忘记了自己在拄拐。他同全队保持一致,目视右方,睁着大眼睛望着检阅台。生:有感情练****朗读12自然段。师:谁来给大家读一读?生:(指读)师:你读得真好,就向他这样,同桌俩再读一读。师:俗话说得好“台上一分钟,台下十年功。”想象一下博莱克在训练时可能会发生哪些事情?生:。。。…师:对﹗同学们,这一幕幕的镜头,不仅你看到了,老师也看到了,从中我们可以看出他是一个怎样的孩子?生:自信、坚强。(板书:自信、坚强)师:那观众又是怎样评价博莱克的呢?生:齐读:“这个小伙子真棒﹗”(出示14段)师:谁能把这种赞叹读出来?生:…师:我听到了你发自内心的称赞。(反复让学生读这句话。)最后齐读。师:难道就博莱克这一个小伙子真棒吗?生:不,是这些小伙子。师:这些指谁?包括博莱克吗?生:全体队员。包括博莱克。师:为什么说这些小伙子真棒呢?(回到全文)生:…师