文档介绍：课改心得体会“三段六步教学法”和“两卡一案”教学改革活动在我校展开将近两个月了。两个月来,这种模式在我校逐步实施,逐步融入每节课堂,我越来越深切地感受到了这种课改模式对我们学生学****的效用,对我们教师而言更是一次教学观念和教学方法颠覆性的改变。“三段六步教学法”,指“三个阶段”即“六个步骤”。“三段”指“点评学案、讲授新知、当堂检测”,即就是“六个步骤”指“点评学案、明确目标、依标自学、交流展示、疑难点评、当堂检测”。“两卡一案”,“两卡”指“教师备课卡”和“学案批阅记录卡”,“一案”指“学案”。对于我们毕业班教师,这种课堂模式虽然没做硬性要求,但我一直跟随学****跟随实施,跟随探索,从中学到了更多,就我教的英语而言,教师只要按照“三段六步教学法”和“两卡一案”模式开展教学活动,针对性地引导学生学****学生一旦“学会”,就会享受到学****活动的成功喜悦,便会强化学****动机,从而更喜欢英语,达到事半功倍的效果。我重点谈一下“三段六步”教学模式,我认为有以下五点是做得最成功的,也是我感触最深的。 一、“三段六步”使教学效果事半功倍教改很多年了,课堂模式不断变化,可学生对老师的教学一直很迷惑,自己上课专心听讲了,课后独立完成作业了,为什么成绩依然上不去;老师也纳闷,我认认真真备课,辛辛苦苦授课,为什么教学效果还不提高。究其原因,学生的主动性没有发挥出来,学生不知道一节课的学****目标,学****重点,当天的知识没有消化,更不会运用,日积月累,疑难堆积;天长日久,收效甚微。新的课堂模式彻底改变了这个缺陷,老师首先讲解前一天的典型疑难,接着出示新课学****目标,学生带着目标去自学,然后练****老师答疑,再当堂训练。学生时刻是有目的的,并在老师指导下去实践,学一个会一个,做一个对一个;发现问题,提出问题,讨论问题,及时纠正,反复巩固,事半功倍。二、“三段六步”使学生学****变被动为主动其实每个学生都有实现自我价值的欲望,只是在传统教学当中他们找不到自己的位置,学****上找不到任何成就感,在课堂上被动听课,导致他们不爱学****甚至是厌学。新的课改,学生从根本上变被动为主动,每一步骤都有不同的任务,老师会提出不同的要求,学生做事,学****都变得主动积极了。因为在课堂上,每一个步骤学生都有事情做,每个学生都能在课堂上找到自己的价值,提问、板书、展示,交流,积极主动参与到每个环节当中。三、“三段六步”培养了学生的自学能力任教二十多年,尝试过多种课堂模式,老师一直是演讲者,学生一直是听众,在老师带领下上完每一节课,只是一味地为了完成每节课45分种的枯燥时光,被动接受着老师的授课,很多学生对老师的这种教学很厌烦,也不会自学,教学效果也很差。“三段六步”模式,彻底改变了按部就班的学****模式,学生通过自学,质疑、讨论,交流,展示,在这种模式下,学生学会了学****学会了思考,提高了自学能力。四、“三段六步”使学生每节课都学有所获传统模式让学生上完课不知道上