文档介绍：西南交通大学本科教学工作水平评估“自评结果和依据”撰写建议书本科教学工作评建办公室2007年3月前言“自评结果和依据”是支撑学校本科教学工作水平评估《自评报告》的重要材料。本学期开学前后,校评建工作专家组有关专家、评建办材料组在认真学****教育部本科教学工作水平评估指标体系、教育部专家对指标体系内涵解读的基础上,与相关职能部处对第一轮“自评结果和依据”撰写情况进行了共同研讨,并结合我校实际情况,形成了这本包括44个观测点的《“自评结果和依据”撰写建议书》。希望有关单位进一步深入学****准确理解教育部本科教学工作水平评估指标体系及其内涵,参考《“自评结果和依据”撰写建议书》,在第二轮自评中按时、认真完成“自评结果和依据”的撰写工作。本科教学工作评建办公室2007年3月22日对职能部门(责任单位)写好“自评结果和依据”的几项要求一、,标题突出,层次分明,文字精练,语句流畅,版面简洁。必要的地方应用图表说明,图文并茂。“A级标准”,有针对性地正面回答问题,多写“干货”,内容详实,各部分不相互矛盾。,虚实结合(“虚”指学校定位、教育教学理念、办学指导思想等,“实”指我校本科教育教学的实际情况);软指标要做“严”(严谨、严格、),硬指标要做“实”(真实、准确、自洽)。“有问必答”的前提下,要把握重点,突出西南交大的特点和亮点。,注意取舍有度,详略得当。二、内容与格式1.“自评结果和依据”应该包含以下三方面内容:(1)标题部分(含一级指标、二级指标、观测点、教育部指标体系标准等)(2)正文(3):页边距2cm;两端对齐;首行缩进2字符。(1)标题部分:3#,小4#,宋体;示例:自评结果和依据编号: 一级指标:教学管理二级指标:质量控制观测点:教学规章制度的建设与执行A级标准C级标准参考权重自评等级管理制度健全,执行严格,效果显著管理队伍基本健全,执行较为严格,效果明显。(2)正文部分:字体:小4#楷体;层次:一、,1.,(1),①,第一层次标题加粗。(3)以表格形式附本观测点支撑材料清单。示例:“自评结果和依据”支撑材料清单序号支撑材料编号支撑材料名称(全称)备注注:支撑材料编号仍按原定规范(如:-001),详见附录。三、时间要求在2007年4月底以前各责任单位完成所负责观测点的“自评结果和依据”第二稿,交评建办材料组(机械馆2220#);在6月15日以前按规定整理好立盒建档的全部支撑材料(上交时间另行通知)。5月中旬开始由评建工作专家组、评建办材料组共同审阅修订“自评结果和依据”,最后统稿,印刷,装订成册。本科教学工作评建办公室材料组2007年3月22日“自评结果和依据”撰写建议书编号::办学指导思想二级指标:学校定位观测点:学校的定位与规划A级标准参考权重自评等级定位准确,学校发展规划科学合理,基本构建了创新人才培养体系,、对本观测点A级标准指标内涵的理解本观测点关键词为:准确,科学合理,基本构建,有效1.“准确”:基于学校办学沿革、条件、文化积淀、发展潜力,找准学校在国家高等教育系统中所处的位置,应承担的任务,所占的“市场份额”。不能盲目攀比,无限制的拔高。2.“科学合理”:学校的发展规划要与学校的定位呼应,匹配。3.“基本构建”:创新概念提出的较早,创新人才培养体系的构建不可说过头了。创新人才培养体系要从认识上、措施上全方位表述。4.“有效”指的是“定位”、“规划”、“体系”运行产生的良好效果。二、对本观测点“自评结果和依据”;重大历史时期对学校的影响及学校适应社会和历史发展的重大变革;长期办学历史的教育文化积淀:校风、校训、传统、精神、特色、社会声誉、国内外的地位和重大贡献;已形成基础:人才、硬件资源、软件优势。(1)类型定位:研究型?研究教学型?依据我校办学的历史、现状和趋势。(2)层次定位:本科和研究生教育。陈述我校本科教育规模膨胀过快的客观原因。例如:我校的优势学科与国家基础设施建设、振兴装备制造业对人才的需求;我校地处西部,西部开发对人才的需求;西南地区高校的学科格局和我校应担负的任务等;目前大学生就业的总趋势是“孔雀东南飞”,我校培养的学生在西部留得住、用得上、信得过,起作用(以招就处的数据支撑),西部的人才市场迫使我校在一定的历史时期扩大本科规模;我校的优良办学传统能保证教学质量等。(3)本科培养目标:对所培养的本科人才在知识、能力、素质、创新等方面的描述及支撑材料。(4)服务面向定位:学校教学科研及培养的人才主要从事的行业、领域、区域的描述及支撑材料。