找不到快乐的波斯猫.doc

文档介绍：二年级语文《找不到快乐的波斯猫》教学设计一、教学目标:,,蜜蜂,,让学生懂得"劳动创造快乐",、教学重点:,,蜜蜂,、教学准备:课件四、教学时间:两课时五、教学过程第二课时 一、创设情境,导入新课1、同学们,今天你们快乐吗?为什么快乐?2、听写生字二、自主研读,,他去问谁了呢 请你再读读课文,用——,,出示波斯猫与燕子,蜜蜂,青蛙的对话过程.(老师板书:燕子 蜜蜂 青蛙) (1)请三位学生以阅读的方式来表达.(2):造泥窝 酿蜂蜜 ~3自然段(1):燕子是怎样造泥窝的 (用"~~~~’’从课文中标出来)所以它得很快乐.(2).自由读燕子说的话,并说说你的体会("一口一口",读出造窝的辛苦板书)(3)指名读第3自然段,读出波斯猫瞧不起的语气.(4)分角色朗读,思考回答:为什么睡在软绵绵的沙发上的波斯猫没有感到快乐,而睡在泥窝的燕子却感到很快乐昵 (5)学生反馈,老师板书:~6自然段(1)出示学****要求:①一起熟读课文.②讨论完成填空:蜜蜂( ),觉得酿蜜特别快乐.③说说你从中懂得了什么 还有什么没有弄懂的 (2)小组内学****3)学生反馈学****情况,指导学生朗读好"千千万万",从而体验蜜蜂酿蜜的辛苦,并理解:同样是蜜糖,为什么波斯猫没有觉得快乐,而蜜蜂却觉得特别快乐 (板书:千千万万)~9自然段(1)学生自由朗读课文,思考:你懂得了什么 (2)填空:青蛙( )觉得是它的最大快乐.(3)学生质疑.(4)