文档介绍：《认识键盘》教学案例 设计理念:  这一节课通过课件直观演示让学生一目了解,迅速地认识事物,激起学生的兴趣,让学生熟知各区的名称,然后再让学生在自己的键盘上找到四区,加强了学生对键盘分区的认识。让学生掌握键盘的分区,掌握主键盘区字母键、数字键、符号键的名称和分布规律。在认识各键盘区功能的基础上,能根据不同的要求在主键盘区和功能键盘区进行操作。在课堂,通过情境的创设,使学生明确探究目标,给学生思维以方向,同时产生强烈的探究兴趣和欲望,给思维以动力。在整个教学过程中,自始自终围绕新的课程标准,实现了教师、学生角色的转变,注重过程,尊重学生的自我意识,培养学生积极乐观的态度。引导学生自主探索,合作交流,在小组内充分展示自己的思维方法及过程,通过互相开拓、补充、修改、促使各种见解、观点、意见趋于丰富与完善,揭示知识规律和解决问题的方法、途径。在合作交流中学会相互帮助,优势互补,增强合作意识,提高交往能力、口头表达能力。通过对计算机键盘的学****培养学生探究精神和合作意识,从而激发学生学****计算机的浓厚兴趣。教学目标: 1、基础知识目标:使学生了解键盘的分区,掌握主键盘的分区,掌握主键盘区字母键、数字键、符号键的名称。2、操作技能目标:学会使用几个常用的控制键,能在“写字板”中输入字符。能根据不同的要求在主键盘区和功能键盘区进行操作。3、情感兴趣目标:通过对计算机键盘的学****培养学生探究精神和合作意识。让学生体验到学****计算机的快乐,从而激发学生学****计算机的浓厚兴趣。教学重难点:认识使用主键盘区的几个控制键:Enter、BackSpace、Shift和Capslock。教学准备:“键盘小能手”学****软件、相关文档。教学流程、案例再现:一、创设情境,激发兴趣 同学们已经学过熟练地使用鼠标来控制电脑了,但是,除了鼠标之外,键盘也是我们使用电脑的一个重要的输入设备。我们可以通过键盘将命令、数字和文字等输入到计算机中,今天,我们就一起去学****用键盘控制计算机的方法,让它能按照我们的要求进行工作。二、观察键盘,认识各区教学演示、出示键盘电子图片同学们,请大家观察一下老师出示的这幅键盘图,你能看出它由几部分组成的吗?生:由四部分组成。师:是的,同学们很聪明,现在老师给出了它们的名称,你能把它们对号入座吗?师指出相应键盘分区区域,让4位学生分别在出示的主键盘区、光标控制区,小键盘区,功能键区名称中对应的作选择。让生在自己的键盘上找到四区,和同学合作认识四区的位置和名称。三、教师讲、学生练结合,掌握重点键   1、主键盘区(出示主键盘区图)数字键:标有0~9十个数字的键 1234567890 叫数字键。单独使用这些键可向计算机输入数字,配合Shift键还可以输入上排的! @#$%^&*()  符号。学生观察键盘后认识:主键盘区主要由英文字母键、数字键和符号键组成; 英文字母键有26个,数字键有10个,还有许多双字符键。 双字符键共21个; 教学生怎样输入双字符键上的“上一个字符”的方法。 同学们学的都很好,师作适当的表场。 师:同学们在学****字符键时,有没有发现主键盘区的其他键。 生:发现了。 师:请同学们根据老师指导步骤操作,单击“开始”——“程序”——“附件”——“记事本”命令。 师:让学生分别输入A~Z字母,然后按“Enter回车键”、“BackSpace退格键”、“Capsloc