文档介绍：不爱说话的菲菲一、案例背景菲菲是我班的一个一个小女孩,她大大的眼睛非常的漂亮。入园好多时间来,我们发现菲菲虽然外表给人有一种很亲近感,但是,在园时总是低着头,不肯说话,有时小朋友想和她一起玩,她却不搭理。针对这种情况,我们对她进行了如下观察:二、案例描述观察一自选图书时,菲菲总是总在小椅上,不肯去选图书,另一位小朋友坐在她旁边,有些伤心了,喊“找爷爷”,她也坐在那儿跟着说了起来,随后,那个小朋友跑到图书角里去看书了,这时菲菲也站起身来,我以为也跟着走了过去,可是,她没有这样做,只是又坐了下来,东看看、西看看,看上去非常可怜的样子。观察二午餐,今天的菜是炸肉和黄瓜,也许是菲菲喜欢吃的菜,我看到她非常开心的样子,因为从她的眼睛里告诉我。当老师请小朋友上饭桌吃饭,菲菲一个箭步走了上去,而且不声不响的吃了起来。菲菲下筷夹起来的菜就是炸肉,一会儿的功夫,她就把炸肉吃完了,大概炸肉的味道非常的好,所以,菲菲看上去还想吃,她看看小朋友碗里的炸肉,然后又看看自己的碗,这时,我发现了走到她的身边轻轻地问她:“你还想吃这个吗?”她点点头。观察三:放学了,爸爸、妈妈、爷爷、奶奶都站在了外面,其他的孩子都开始兴奋起来。当我打开教室的门,有几个孩子已迫不及待地跟我、小朋友说再见,然后跑到他们的爸爸、妈妈那里。而菲菲呢?没有象他们这样,静静地坐在自己的椅子上,当我看到她爷爷站在外面喊她时,她脸也板板的,我说:“菲菲爷爷来领你了。”她对我看了看,然后也没有和我说一声再见就走了。三、成因分析菲菲的父母因都忙着自己的事业,他们早出晚归,无暇照顾孩子。菲菲从小跟着爷爷、奶奶长大。爷爷、奶奶虽然对孩子照顾得无微不至,可少了一份与孩子交流沟通的机会,对话也许是少之又少,久而久之,孩子与别人交谈的能力明显不如同龄的孩子,在同伴的眼里已是个被冷落的人,无法交谈的人,而她偶尔说一句话,还会招来一阵耻笑,时间一长,她更加难以启齿了。另外,我们觉得菲菲的性格与一般的孩子不同,这个孩子性格较为内向,胆子也较小,再加上她说话有些口齿不太清楚,所以,更造成了她与别人不愿意说。所以,渐渐地远离了孩子们,变的非常孤单。四、教育策略1、利用多种资源,缩短与教师的距离,我们多给她创造与老师接近的机会,并让老师多于她交流,一段时间后,我发现她眼神里有了光彩,有时还能看见她高兴的笑脸。2、创造条件,让她多开口说话。一段时间以来,菲菲偶尔冒出的一两句话,仿佛成来孩子的笑料,有的小朋友还特意模仿她的话语,经过一番情感渗透,孩子们的笑声减少了,为了能让她多说话,老师抓住与她接触的任何机会,多和她